三年级英语下册 Unit 4 Where is my car（第1课时）教案 人教PEP版-人教PEP小学三年级下册英语教案VIP专享VIP免费

Unit4Whereismycar第一课时教学目标1.能听懂并且会说句子Whereismy…?及其答语It'sin/on/under…2.会用句型Where'smy…?及It'sin/on/…the…来提问并回答物体的所在位置。3.培养学生正确放置物品的生活习惯。教学重点1.句型Whereismy…?及其答语It'sin/on/under…2.熟练掌握介词短语的构成。教学难点1.where和under的发音。2.理解方位词on,in,under的含义和用法。3.能区分方位介词on,in和under。教学准备教师:与本课时相关的教学挂图及单词图片;Let'stalk部分的教学课件;各种学习用品图片。学生:课本。教学方法1.分角色表演教学法教师让同学们分角色表演38页的小对话,创设英语情景,让同学感受英语的语言氛围。2.游戏教学法教师把学生的学习用品藏起来,让大家来找。Whereismypencilbox?It'sunderthedesk.在对话中增强学生的学习兴趣。3.竞赛教学法教师说出介词短语:onthedesk,inthebag,underthechair等,同学迅速地把自己的某个东西放在相应的位置上。这样不但训练学生对介词的掌握程度,而且也锻炼了学生的听力。教学过程Step1:Warm-up1.师生自由对话T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?Ss:Fine,thanks.T:Verygood,youareveryclever.Ilikeyou.2.Let'sdoShowmeyour…Putyour…on/in/under…3.主情景图(1)教师使用挂图或课件展示主情景图,利用Zoom和Zip捉迷藏的情景,根据图中Zip的位置提问引出本单元的句型Whereis…?(2)教师让学生猜张鹏的汽车的位置和约翰的地图的位置。(3)教师板书:水果、动物、家庭、物品所在的位置等主题词。(4)学生选择与本单元内容匹配的主题词。(5)播放录音,让学生了解本单元的内容。Step2:Presentation1.创设情景,引出教学内容。Boysandgirls,let'sbeginourEnglishclassnow.Uh-oh!WhereismyEnglishbook?Ican'tfindit.Canyouhelpme?教师做找的动作:WhereismyEnglishbook?Onthedesk?学生:No.Inthedesk?学生:No.教师:Uh-oh!Look,it'sunderthedesk.教师拍拍自己的头:Sillyme!2.利用简笔画展示介词短语。3.教师把一些学习用品放在不同的地方,如:铅笔盒放在讲桌内,铅笔放在书本下面等。然后教师对学生说:Ican'tfindmypencilbox.Whereisit?引导学生回答:在桌子里,教师说:Yes.It'sinthedesk.教师板书并教读句子Whereismypencilbox?和It'sinthedesk.4.教师把找到的铅笔盒打开,拿在手上,说:Uh-oh!Whereismypencil?引导学生回答:在书下面。教师按照学生提示移开书本,说:Oh,yes!It'sunderthebook!教师板书并教读句子Whereismypencil?和It'sunderthebook!5.教师可用book,ruler,pen等学习用品与学生进行替换练习,帮助学生巩固句型,如:T:Whereismybook?S:It'sinyourdesk.T:Whereismyruler?S:It'sunderyourbook!6.展示学习Let'stalk。(1)出示Let'stalk图片:Schoolisover.ZhangPengandJohnwillgohome.板书Let'sgohome!并领读。(2)听Let'stalk的录音并跟读。(3)学生自读、集体分角色读、小组内分角色读Let'stalk部分的内容。(4)学生小组合作模仿对话内容,到台前表演。(学生拿出自己的铅笔盒,他们可以选择自己喜欢的学习用品,放在铅笔盒或桌子的里面或上面,用in,on,under进行如下对话:A:Whereismypencil?B:It'sinthepencilbox.)Step3:Practice1.游戏:奇怪的位置在讲台上摆放A、B、C三个盒子,A盒子装着写有人名的卡片(可以是课文中的人名,也可以是班里学生的名字)。B盒子里装着写有方位词的卡片,如in,on,under等。C盒子装着写有学过的实物名词的卡片,如aneraser,apencilbox,anapple,acat等。三名学生上台,分别从A、B、C三个盒子里抽出一张卡片,然后站在黑板前相应的地方,把卡片上的内容组成一个句子,如:Johnisunderanapple.然后请全班同学将该句读出。Step4:ConsolidationLet'splay1.教师组织学生看图,并说明游戏规则。2.请几名学生上台展示并介绍。3.两个人分组活动。4.游戏:奇怪的句子教师准备三个箱子,第一个箱子装有文具类图片;第二个箱子装有in,on,under三个词;第三个箱子装有desk,chair图片。教师在第一个箱子中抽出一张图片贴在黑板上的句子Whereismy…?中的省略号的位置上。然后请两名学生分别从第二个和第三个箱子中抽出一张图片,分别放在It's…the…中省略号的位置上,...