Unit4B第一课时【教学目标】★1本部分在A部分学习的基础上，学习“Excuseme，canIuse…?Noproblem．Hereyouare．”等扩展的内容2.练习Let'spractise.【教材分析】本部分在A部分学习的基础上，学习“Excuseme，canIuse…?Noproblem．Hereyouare．”等扩展的内容。教师可以充分利用生活情景进行教学设计。激发学生兴趣。这些对话也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let'spractise巩固、操练Let'stalk出现的对话，鼓励学生在真实情境中会话。【教学准备】教师：教师准备John和Amy的头饰一张白纸。学生：课本、活动手册。【教学过程】1．热身／复习(Warm-up／Revision)(1)日常口语练习(3-5分钟)。(2)教师播放A部分Let'schant的对话，让学生分组说唱歌谣。(3)游戏：听音，做动作教师给学生发如下指令，让他们听音做动作。如：Putyourpencilonyourpencil-case．Putyourbookunderyourpencil-case．教师可根据需要，多选择一些指令。待学生熟悉后，可用Simonsays这种形式。【设计意图】：通过TPR活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。.2．新课导入(Presentation)(1)教师做出要画画的样子，拿着纸说：Iwanttodrawanapple．然后开始找画画用的铅笔：Oh，whereismypencil?Isitunderthebook?No．找了几个位置后，还未找到，就走到一位学生面前问：Excuseme，canIuseyourpencil?提示学生将pencil借给教师，并且说：Noproblem．让学生跟读use和noproblem。(2)教师回到讲台上，突然在书中找到了自己的铅笔，说：Look，it'shere．(3)让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分Let'stalk的内容。教师给学生解释“Excuseme”是在打断别人说话或做事时使用。而“Sorry”是在做错了事情道歉的时候使用。【设计意图】：创设英语情景，并达到师生互动教学。趣味操练(Practice)两人对话学生用铅笔盒里的文具做如下对话：A：CanIuseyour…?B：Noproblem．此游戏可用掷球的形式，教师先拿球掷给某个学生，问：CanIuseyourpencil?拿到球的学生说：Noproblem．Guess!Whereisit?"教师问：Inyourpencil-box?学生回答Yes或No．教师可根据实际情况增减对话的内容。请学生分角色表演Let'stalk部分的对话。学生两人一组，用文具表演Let'spractise部分的内容。【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。4.课堂评价(Assessment)内容：本单元BLet'stalk部分(活动手册第32页)。目标：通过听力练习，检查学生对Let'stalk部分主要句型“CanIuseyour…?Sure／Noproblem．”的理解和掌握情况。操作步骤：(1)理解图意教师可以用编对话的方法，引导学生理解图意。T：Let'smakeadialogueforpicture1、2、3…．e.g.A：CanIuseyourpencil?B：Sure，whereisit?A：It'sinyourbook．(2)讲解题目要求，指导操作方法Listenandnumber.要求学生根据录音内容和顺序，找到相应的图，并标注顺序号。教师放录音，学生标序号。注意：录音中每小题读两遍，提示学生仔细听一遍，读第二遍时再操作。评价(互相评价、自我评价)５．补充活动(Addactivities)听录音，仿读Let'stalk部分的对话。课后反思：学生基本掌握了Let'stalk部分的会话，并能在实际生活中运用。如将其中的所丢失的物品换成其他的东西，并能基本掌握几个放为此的用法。对于句子“Excuseme，canIuse…?Noproblem．”等扩展的内容比较绕嘴，要加强巩固。
