Unit4B第二课时【课型】新授【教学目标】★1本部分主要学习lamp,desk,walkman,chair这些单词．要求学生能够听／说／认读．2.练习Let'splay【教材分析】本部分在A部分学习的基础上，学习lamp,desk,walkman,chair这些单词内容。教师可以充分利用生活情景进行教学设计。激发学生兴趣。这些对话也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let'splay巩固、操练Let'slearn出现的对话，鼓励学生在真实情境中会话。【教学准备】教师准备lamp，desk，walkman，chair的图卡和单词卡。教师准备以上单词剪成几块后的图卡。3．学生准备若干张白纸和几支水彩笔。【教学过程】热身／复习(Warm-up／Revision)1)日常口语练习(3-5分钟)。(2)听一听，做一做让学生听A部分Let'sdo的内容，学生一边听一边做动作。【设计意图】：通过TPR活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。.2．新课导入(Presentation)(1)教师出示desk的图卡，先问学生：What'sthis?如果学生回答不出来，再告诉他们：It'sadesk．让学生跟读。同样教chair。然后指着lamp问学生：What'sthisonthedesk?根据学生反应回答Yes，it'salamp．同样教walkman。问学生Whereisthewalkman?引导他们回答：It'sunderthepencil．还可以根据图示让学生询问和回答书、尺子等文具的位置。(2)让学生听Let'slearn部分的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。【设计意图】：创设英语情景，并达到师生互动教学。3．趣味操练(1)游戏：猜猜看教师出示生词剪成几块后的图片，一次一点地拼，让学生猜是什么。(2)游戏：听音涂色·让学生拿出准备的白纸，听音、画图并上色。教师参考指令：Drawadesk．Colouritred．Drawachair．Colourityellow．Drawabook．Colouritblue．然后问学生：Whereisthebook?让学生先回答，然后再展示自己的图，其他学生检查他(她)的回答与他(她)的图是否相符。如果正确，可以得一张贴纸。【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。课堂评价(Assessment)内容：本单元Let’slearn部分（活动手册第３３页）。目标：通过听力练习，检查学生对Let'slearn部分中的生词desk，chair，lamp和walkman的掌握情况。操作步骤：(1)理解图意T：教师可以提出一些问题，引导学生理解图意。T：Howmanythingsarethereonthesweater7．Ss：(数数并回答)11．Whatarethey?Desk，chair，pencil．．．．(2)讲解题目要求，指导操作方法Listenandnumber：要求学生听录音，按顺序给毛衣上的物品标序号。教师放录音，学生标序号。注意：录音中每小题读两遍，提示学生仔细听第一遍，读第二遍时再操作。(3)评价(互相评价、自我评价)5．补充活动(Addactivities)(1)听录音，仿读单词和句子。(2)将所学的单词用英语讲给家长听。课后反思：学生基本掌握了单词lamp,desk,walkman,chair。但其中walkman一词难度较大，应加强巩固联系。另外，通过let’splay练习所学的Let'slearn部分的内容，
