冀教版（一起）三年级英语下册教案Unit3ShoppingwhereIliveLesson19Pairs一、教学设计思路本课的主要任务是让学生掌握成双成对的概念，教学内容较少。除了通过图片教学的方式外，更应通过游戏，唱歌等活动形式增加学生对学习英语的兴趣，达到寓教于乐的目的。二、教学目标（一）知识掌握并能熟练运用词组apairof,了解句型Aretheseyour…?（二）能力能够在日常对话中熟练运用所学词组和句型。（三）情感培养和提高学生的生活自理能力。三、教学重点1.掌握词组：apairof2.了解和运用句型：Aretheseyour…?四、教学媒体电脑课件（录音机、磁带等），教学图片、实物。五、教学过程1．导入1）上节课所学衣服名称，和大小合适的概念。老师出示单词图片，让学生回答出名称，可以采用先集体后个别的回答方式，争取让每个学生都有发言的机会，老师可以借此机会矫正他们的发音。2）用shorts,pants,shoes,socks的图片作结束，以便引出新课。2．呈现新课1）拿着刚才复习过的最后几个单词图片（见图片集锦），如眼镜，剪子等，根据这些图片和实物，让学生指出他们的相同点，目的是让学生积极思考，引出成双成对的英语表达。然后用“Thisapairof…”反复练习。也可以找一个学生来提问其他同学，用“Whatisit?”和“Thisisapairof…”来练习。2）听课文录音，向学生解释对话中“Aretheseyour…?”是“Isityour…?”的复数表达，让学生了解在什么情况下用前者，什么情况下用后者，可以采用对比的方法多举几个例子以便让学生理解。如：Isityourskirt?Aretheseyourgloves?Isityourdress?Aretheseyoursocks?3．趣味操练1）让学生按照课文中对话的形式，两人一编对话，并在班上表演，老师可以对积极主动的学生给予一些小奖励。12）播放歌曲录音，教学生边做“puton”动作编唱歌。4．课堂评价1）老师指导学生做活动手册上的练习。2）本课需要学生配合表演和发言的机会较多，老师应鼓励学生大胆张口说，不要害怕说错，克服胆怯的心理。同时老师应对勇于发言的学生给予肯定和表扬，以便激发他学生的积极性。5．学以致用让学生举出其他有关成双成对的例子，并用英语表达出来。2
