Unit2A【教学目标】▲★1学写字母Ff,Gg,和以这些字母开头的单词。2学习Let'schant【教材分析】本课内容安排比较适合三年级学生的年龄特征。Let'schant是一首歌谣，用以熟悉字母，增强语感。【学生分析】设计多种活动形式，以克服学生在书写过程中容易出现枯燥情绪的现象。教师：录音机、磁带。学生：课本、活动手册。【教学过程】一、Warm-up1.SinganEnglishsong:FatherandMother2.TPR活动学生想象最能体现家中成员grandmother,grandfather,father,mother的表情与动作。每当教师说出一个词，学生马上模仿出来。说Thisismymom.【设计意图】：此活动能培养学生的表现力和想象力。二、Presenation1.教师将学过的字母一一展示在黑板上，让学生认读，然后问：What'sthenext?(引出Ff.)Oh,It'sFf.教读Ff,将大小写分开后再教读几遍。用同样方法教读Gg.2.将这两张字母卡片连同前面学过的五张一同发给学生。教师每念到一个字母，持有者张字母卡的学生就站起来，并响亮的读出来。3.出示以这些字母为首字母的单词的相关图片，问：What'sthis?教读It'safish.同样的方法教goose.并不时出示单词卡片让学生认读。4.让学生听Let'ssay部分的录音并跟读。【设计意图】：达到师生互动教学。三、Practice1.game将学过的7个字母按大小写分开，一部分学生拿大写字母卡片，一部分拿小写字母卡，让拿大写字母卡的学生分别起立读出手中的字母，拿对应小写字母卡的学生跑到他跟前举起手中的字母，说I'm...(字母)两人握手并进行日常会话。2.教师在四线格上教写字母，学生观察后在活动手册上描红。3.听Let'schant录音，学生跟着节奏一起说。【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。四、Homework听Let'schant部分的录音并跟读。读字母给家长和朋友听。课后反思：学生基本能掌握好本节课所学单词,字母f书写较困难。个别学生对goose掌握的不是很好.
