三年级英语下册 Unit 2 My family（第1课时）教案 人教PEP版-人教PEP小学三年级下册英语教案VIP专享VIP免费

Unit2Myfamily第一课时课时内容A.Let’stalk.Pointandsay.课时分析在Let’stalk部分，上单元我们认识的新生Amy来陈洁家里做客，认识了陈洁的爸爸。在这个过程中引出了本单元的功能问句：Who’sthatman?以及回答：He’smydad.在这里要引导学生区分boy和man，让学生在真实语境的交流中理解who的意思。Pointandsay是一个针对所学句型的操练活动。Amy拿着自己的家庭相册与吴一凡在交流。吴一凡运用Who’sthatman?这一问句在了解Amy的家庭成员。由于家庭成员称呼类的单词要在下一课时才引入，我们可以先使用学生已经比较熟悉的dad,mum以及friend来练习本课的重点句式，为下一课时的学习打下基础。课时目标1.能够听懂、会说句型：Who’sthatman?He’smy…2.能够听懂、会读对话，并能分角色表演。3.能够在真实或模拟的情景中正确使用句型Who’sthatman?He’smy…来介绍自己的朋友或家人。4.能够大胆表达，乐于使用英语与他人进行交流。课时重难点1.重点能够听懂、会说句型：Who’sthatman?He’smy…能够听懂、会读对话，并能分角色表演。2.难点能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型，并乐于在活动中进行交流。教学准备1.多媒体课件、录音机、磁带。2.学生的照片或图片。教学过程Step1Warmup播放第一单元歌曲Boyandgirl。学生齐唱。设计意图：既复习上一单元学习过的知识，又衔接下一环节的教学活动，还能用歌曲这一充满节奏感的方式来激发学生的学习兴趣，营造良好的英语学习氛围。Step2Leadin1.展示教材人物图片，通过问答的方式进行介绍，引出本课重点句式：Whois…?Teacher:Lookatthisboy/girl.Who’sthis?He/SheisourfriendWuYifan/Amy.Who’sthisgirl?Who’sthisboy?设计意图：由歌曲中的boy/girl自然转入教材主人公的介绍，使教学活动更流畅。同时通过问答的形式，自然引出本课的重点问句Whois…?以旧知引入新知，逐步推进，学生接受起来没有难度。Step3Presentation1.展示陈洁的爸爸的图片，让学生猜测他的身份，先使其理解新单词man的含义，再顺利引出问句：Who’sthatman?Teacher：Look,isthisaboy?No,heisn’t.Heisaman.Readafterme,please,man.MrJonesisaman.IsWuYifanaman?No.IsZhangPengaman?No.Theyareboys.Whoisthisman?Guess.学生尝试猜测图片中男性的身份。2.播放对话录音，学生找出答案。Teacher：Now,let’slistentothedialogue.Listencarefully.Youcanfindout.听完录音后，请学生说出自己的答案。Teacher:Now,pleasetellme.Whoisthatman?设计意图：通过猜测人物身份，来引出本课的重点问句及重点词汇。同时也为学生设置了一个小小的悬念，从而激发他们的学习兴趣，使他们能够集中注意力，认真倾听，以提高他们的听力理解能力。Step4Practice1.再次播放课文录音。学生跟读课文。Teacher:Boysandgirls,let’sreadthedialogueafterthetape.Pleaselistencarefully,readcarefully.2.学生分角色朗读课文。Teacher:Now,whowantstobeChenJie?WhowantstobeAmy?WhowantstobeChenJie’sdad?Let’sactthedialogueout.3.请学生戴上头饰来扮演对话的角色，表演对话。Teacher:Nowwe’llfindthebestactororactress.Pleasecometothefrontandshowthedialogue.设计意图：通过以上三个活动，使学生能够充分理解课文内容，并且能够正确朗读课文。在不同形式的读和表演活动中，使学生逐步理解并掌握本课的重点句型，为其达到熟练表达奠定基础。4.游戏：记忆力大考验。教师通过课件展示一些人的图片及其姓名或身份，请学生观察一小段时间后，再出示其中的一个，进行问答练习。Teacher：It’stimetoplay.I’llshowyoumanyboys,girlsandmen.Pleasewatchcarefullyforoneminute.ThenIwillshowoneofthem.Youshouldtellmewhoheis.Whoisthisgirl?Whoisthisboy?Whoisthisman?设计意图：在这个小游戏中，学生需要认真观察教师提供的信息。这对于他们来说是个小小的挑战。三年级的孩子好奇好胜，这样的设计能够极大地激发他们的好胜心和竞争意识，从而使他们积极参与到重点句型的操练上来。5.小组活动。请根据Whois…?两个句型编一个小故事，并到前边表演，评选出表现最优的小组。Teacher:...