（人教PEP）三年级英语下册教学反思Unit2MyfamilyLesson1Pulltheturnip!本课时是第二单元的第一课时，本节课的目的是让学生能够听、说、读Let’stalk对话，能较为熟练地问答句型：Who’sthat---?He’s/She’s----.让学生能够运用一些本课中的句型进行故事表演。本课时的教学难点是在创编的故事情境中，让学生能正确运用所学对话进行语言交流，要让三年级的学生能按照故事的发展适时改编对话，并能有感情地朗读对话，用不同的语音语调来表演对话。三年级的学生接触了英语才一个学期，对英语的基础知识只限于最基本的日常用语交流。所以借班上课时对教师的课堂用语和指令可能不能很快作出反应。但是三年级的学生好胜、好动、好表演、胆子大，这就给了教师充分的发展空间，要求教师用各种教学手段，动用自己的表情、动作来吸引学生的注意力。因此我设计本份教案是用故事教学法来引导学生有感情地问与答，分角色地进行表演。本课有2个新句型，4个新单词，对话也比较长，有一定的教学难度。我设计了拔萝卜的故事，把语句的导入、操练和拓展渗透到故事情节的发展中，减少了导入的突兀性、操练的枯燥性和拓展的断层感。用故事教学，让学生用不同语音语调反复说句子，增加了习得语言的情趣性，也让学生感觉到英语学习的实用性。在具体教学过程中，我从学生的实际生活导入，再学习故事，最后再回到文本，进入生活，符合学生的认知规律。从Who’sthatboy/girl?的旧知中，铺垫新句型，从分段的由教师为主的表演过渡到整个故事由小组合作来输出，做到了“师教”到“生自学”的过程。在学生的操练面上我努力做到在40分钟内让每个孩子都站起来说英语。1
