（人教新起点）三年级英语下册教案Unit14MyFamilyLesson81教学内容：A.ReadandtickB.Let’splayaguessinggameC.Think,matchandsayD.Let’swrite教学目的：1.阅读理解：要求学生阅读短文，理解语段的意思，根据短文内容做练习，从而复习巩固有关家庭成员的知识；2.通过阅读练习，培养学生的观察能力、阅读能力和写作能力；3.通过现实生活中遇到困难求助于不同职业的人，贴近生活的练习使学生的学习积极性更加高涨。教学重点：培养学生初步的阅读能力，培养学生的语感，同时也训练学生认读本单元所学习的词汇和句型，为本单元的语言掌握起到再巩固的作用，从而提高学生的认读、理解、观察和选择判断能力。教学难点：B项练习的部分图的区别较小，请学生仔细看图、认真阅读、谨慎判断。课前准备：教学录音磁带，单词卡片教学过程：一、游戏比赛，复习有关家庭成员的知识：1.教师出示有关的单词卡片，请同学们齐读单词，帮助个别学生回忆单词；2.猜测游戏：请学生代表到前面来，教师告诉他一句话，如：Yourfatherisamanager.请他根据教师的语言来表演，其他同学根据其表演猜一猜是什么家庭成员以及他的职业是什么，并用学过的语言表达出来。对表演好的猜对的最多的同学以奖励。二、阅读理解、游戏练习，巩固有关家庭成员的知识：1.猜测游戏：请一名学生到前面来，其他同学提问后：What’syourmother’sjob?，该同学用动作表演出来，教师示范提问的句子：Issheateacher?并领读句子，然后其他同学用该句子进行猜测练习，直到猜对为止，并给予猜对同学以奖励；2.A阅读理解：教师指导学生阅读第一个句子，看懂句子的含义：这是Tom的家。根据此信息，教师向学生说明阅读文字是有关家庭成员及其职业的内容；3.让学生阅读整个文段，理解语段的意思，然后看图，选择文中提到的正确图并在图下的括号中打勾；4.教师播放录音一遍，学生根据听到的内容检查自己的练习结果，然后同桌同学交换教科书，再播放录音一遍，教师宣布答案后请学生为同学打出相应的分数；5.教师做出牙疼的动作并说：What’sthematterwithme?引导学生说出：Yourtoothhurts.后，再问：Whocanhelpme?让学生根据自己的生活经验回答：Adentistcanhelpyou.教师板书句子并领读；6.请学生看C部分的图画，教师提问进行词汇的复习：T:What’sherjob?S:Sheisadentist.T:Whoishe?S:HeisJane’sgrandfather.17.教师根据图画内容提问：WhocanhelpJane’sgrandfather?让学生说出：ApolicemancanhelpJane’sgrandfather.然后根据自己的回答将图画连线；8.请学生根据自己的连线结果将句子说出，如：AwaitercanhelpYaoyao’sfather.其他同学共同订正答案，并给自己得出相应的分数。三、读短文，补充对话，培养学生的写作能力：1.教师带领学生朗读单词盒中的词汇，初步了解需要填写的内容；2.让学生独立阅读短文，并根据自己的理解将短文补充完整，教师巡视检查学生的填写情况，尤其是学生在一条线上写字母的规则；3.请学生将所填写的内容写在黑板上的四线三格中，请大家一起评价，加深学生的书写规则，并为自己打出分数；4.教师领读短文后，让学生根据自己的实际情况将短文改编成自己的家庭成员介绍，可能的话将短文抄在自己的作业本上。四、课堂小结：Todaywereviewedtheknowledgeaboutfamily’sjobs.Wedidtheexercisesoflessoneighty-one.Youdidthegoodjobs.五、作业：CopyorimitatethepartDtodescribeyourfamilymembers.板书设计：Lesson81Tom’sunclehasgotatoothache.AdentistcanhelpTom’suncle.课后反思：2
