Unit1Welcomebacktoschool第三课时教学目标1.通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动,让学生归纳字母a在闭音节中的发音规律。2.要求学生通过单词描红初步掌握单词书写并会辨认词形。3.学会按照发音规律认读单词。教学重点字母a在单词中的发音,即短元音/æ/。教学难点1.学生能够通过拆音、拼音,归纳出字母a在单词中的发音规律。2.学生初步掌握单词书写的要求。教学准备教师:与本课时相关的录音、字母、单词卡片和课件。学生:课本。教学方法1.听说领先教学法教师和同学一起听录音,并和同学一起跟读单词,帮助同学纠正发音,并要根据录音让同学掌握字母a在闭音节中的发音。2.大声朗读教学法通过录音或老师领读,让同学大声跟读出所给的单词,掌握其正确读音,同时掌握发音时口型的变化。3.竞赛教学法把同学分成几个小组,进行书写竞赛,看哪组的同学书写最规范,老师给予奖励。同时鼓励同学按书中的例子进行书写。教学过程Step1:Warm-up/Revision1.展示标志性建筑物的图片,说出对应的国家名称。2.日常口语练习。A:Hi,I'mMissWei.I'mfromQinhuangdao.B:Hi,I'm…I'mfrom…A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.A:Goodbye.3.和同学一起唱Let'schant的内容并巩固字母a的发音。Step2:Presentation1.教师出示字母卡片并问答:What'sit?An“Aa”.2.出示含有字母a的相同发音的单词图片:catbaghanddad3.播放Let'sspell部分的录音,学生跟读。4.小组学习,找一找还有哪些单词中字母a的发音是/æ/。5.小组汇报交流并总结。Step3:Practice1.听一听,辨一辨教师读一组单词,让学生听一听并找出哪个单词的发音与众不同。如:bagdadhandapplecake2.击鼓传花谁拿到花,必须拼读出一个含有字母a且发音为/æ/的单词。3.学写单词cat,bag,dad,hand,并指导学生描红。Step4:Consolidation1.教师说单词,学生书写。2.学生在四线三格练习本上书写本课单词。Step5:Sum-up师生一起回顾本课时所学内容:字母a发音是/æ/的单词:cat,bag,hand,dad。Step6:Homework1.听录音,把单词读给家长听。板书设计Unit1Welcomebacktoschool!/æ/catbagdadhand与本课相关的趣味知识及可选用的习题1.趣味单词三字经我家dad,脾气bad,让我sad。有只cat,非常fat,专吃rat。2.圈出画线部分发音不同的单词。(1)A.bagB.catC.cake(2)A.dadB.fatherC.panda(3)A.bagB.CanadaC.cake(4)A.catB.dadC.USA(5)A.handB.aboutC.cat教学反思本课主要学习cat,bag,dad,hand这四个单词的拼读和书写。上学期主要学习了26个英语字母的书写及认读,因而本学期就要开始接触由字母组成的单词的书写及拼读了。本课时的教学重点是能够拼读cat,bag,dad,hand并且能够发现四个单词中a的发音/æ/。为了更好地落实教学目标,教学过程中我用了合作学习的方法来教学这些新单词,并且利用游戏教学来激发学生学习英语的兴趣,总体来说这一节课学生掌握得比较扎实。但是在一些发音的细节上,个别学生还是存在一定的问题,需要课后不断地纠正与巩固。少儿都有争强好胜的心理,在课堂上适当的开展一些竞赛活动,如小组间竞争赛、男女竞赛、自由组合赛、个人挑战赛等方式,即可活跃课堂气氛,又可培养竞争中合作意识。如:问题接力竞赛、单词模仿赛、朗读比赛、动作猜单词、口型猜单词等方式。总之,小学生好玩好动,好胜且好奇心强。作为教师一定要从学生的心理角度出发,采用灵活多样的教学方式,培养学生学习的兴趣。
