三年级英语下册 Unit 1 Welcome back to school（第1课时）教案 人教PEP版-人教PEP小学三年级下册英语教案VIP专享VIP免费

UnitOneWelcomeBacktoSchool第一课时课时内容A.Let’stalk.Lookandsay.课时分析在Let’stalk部分，运用新学期开始，老师向同学们介绍新转学生的故事情景，来复习学习过的打招呼用语：Hi.并学习新的句型：Wehavetwonewfriendstoday.I’mAmy.I’mfromtheUK.学生可以使用后两个句式介绍自己的姓名、国籍或籍贯。Lookandsay是一个针对所学句型的活动，学生观察图片内容及人物对话之后，进行模仿，练习I’m…及I’mfrom…两个句型。本课时是本单元的起始课时，由以前学习过的知识引入，先呈现如何介绍自己的内容，为之后学习如何介绍他人，如何询问及回答国籍籍贯等主话题内容奠定基础。在实际教学中，由于学生可能籍贯大部分相同，I’mfrom…这一句型在交际过程中的实际意义变得不太明显，所以可以通过活动设计，给学生虚假的身份，让他们“变身”，在虚拟的场景下进行交流，操练语言，也使语言交流更加真实、有意义。课时目标1.能够听懂、会说、认读句型：I’mfrom…2.能够在真实或模拟的情景中正确使用I’mfrom…句型来介绍自己。3.能够大胆表达，乐于使用英语与他人进行交流。课时重难点1.重点能够听懂、会说、认读句型I’mfrom…2.难点能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型进行交流，并能够乐于在活动中进行交流。教学准备1.多媒体课件、录音机、磁带。2.教材人物图片或头饰。教学过程Step1Warmup教师播放三年级上册学习的歌曲Hello,与学生边唱边做打招呼。设计意图：一方面可以迅速营造良好的英语学习氛围，激发学生学习的兴趣，另一方面也复习打招呼的内容，为接下来的学习作好铺垫。歌曲结束后，与学生打招呼。Hello，Kim.Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.引导学生与老师回应。设计意图：一方面使学生大胆开口说英语，与老师进行交流。另一方面，渗透新授知识，使学生在具体而真实的情景中理解Welcomebacktoschool的含义，并能正确回应Nicetoseeyou.Step2Leadin以多媒体课件展示美国著名的动画人物米老鼠（MickeyMouse）,向大家做自我介绍。Teacher:Hello，boysandgirls.Wehaveanewfriendtoday.Let’sseewhoheis.Mickey:Hello.I’mMickey.I’mfromtheUSA.(注：教师可根据自己班级学生的喜好来确定动画人物)Teacher:What’shisname?Whereishefrom?展示美国的地图和国旗以及白宫、自由女神像等内容，帮助学生理解theUSA.请学生来向米奇介绍自己。Teacher:Hi,boysandgirls.Mickeywantstobeyourfriend.Pleasetellhimwhoyouareandwhereareyoufrom.Student:Hi,Mickey.I’m…I’mfrom…设计意图：以学生特别喜欢的动画人物的形象来引入课程，一方面能够极大地激发学生的学习热情，使他们乐学，乐于参与。另一方面，为学生创造了相对真实的情景，使他们能够在真实的情景中理解新授语言。Step3PresentationTeacher:Boysandgirls,wemeetanewfriend.AndIknowthatSarahandJohnmeetnewfriends,too.Let’sgototheirclassroomandseewhotheyare.展示教材图片，引导学生观察图片。通过提问的方式，让学生仔细观察，认真思考。Teacher:Howmanypeoplearethereinthepicture?Whoarethey?Whataretheydoing?学生根据图片内容来猜测答案。设计意图：在接触课文内容之前，让学生先通过观察图片的方式来获取信息。这样学生会对接下来的学习充满期待，能够有效地提高他们的学习积极性，吸引他们的注意力。Teacher：Now,let’slistentothedialogue,andfindtheanswers.WhoareSarah’snewfriends?播放课文录音，学生认真倾听，寻找答案，并在听完之后尝试回答。设计意图：让学生带着问题听录音，以帮助他们在听中集中精力，培养并提高他们在听中抓住主要信息的能力。Step4Practice1.再次播放课文录音。学生跟读课文。Teacher:Boysandgirls,let’sreadthedialogueafterthetape.Pleaselistencarefully,readcarefully.2.学生分角色朗读课文。Teacher:Now,whowantstobetheteacher?WhowantstobeAmy?WhowantstobeZhangPeng?Let’sactthedialogueout.3.请学生戴上头饰来扮演对话的角色，表演对话。Teacher:Nowwe’llfindthebestactororactress.Pleasecometothefrontandshowthedialogue.设计意图：...