Unit1Mybody教学目标Teachingaims本单元是整本书的第一单元，起着承上起下的作用。本单元在复习颜色和数字的基础上，开始新的教学。话题以身体部位展开，使学生通过对功能结构Thisis…..Ithasa\two…..Theseare…….及Thoseare…..的学习，更好地了解身体部位，并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流。训练重点1、能听、说、读、写有关身体部位的词汇：body、head、face、eye、mouth、nose、ear、hair、hand、foot、leg、arm。2、能听懂、会说、会读、会用下列句型：—Thisis……..—Ithasa\two….—Theseare…..\Thoseare….—Doesithave…..?—Yes,itdoes.\No,itdoesn’t.课时划分第一课时：PartAandpartB第二课时：partAandpartC第三课时:PartApartBandpartC第四课时:partB第五课时:revision第一课时教学目标：PartA1、能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear.2、根据教师的指令灵活运用所学的单词。3、完成playagame部分的内容。教学重难点KeypointsandDifficultpoints重点：能能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear难点：根据教师的指令灵活运用所学的单词。教具准备教师准备head、face、eye、mouth、nose、ear.等单词的教学卡片。学生准备自制卡片教法：交际法游戏教学法活动教学法学法：交流对话游戏动作体验教学过程TeachingprocessStep1:课前热身（warnningup）教师在课前播放英文歌曲“Head,shoulders,kneesandtoes”,让学生听歌曲，以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。然后教师可以与学生做课前问候，进行日常口语练习。Step2新课展示(NewPresentation)1、hello，boysandgirls!Lookatme.(教师做出一些搞笑的表情吸引学生注意自己的面部)T:AmIbeautiful?Yes,I’mbeautiful.\No,I’mnotsobeautiful.Look!Ihavebig\smalleyes.Ihavebig\smallmouth.Whatelse?Oh,Ialsohavetwoearshere.And？Yes!Thisistheface.(指指脸颊)T:Whatdoyouhave?（教师边说边做，引导学生跟着边说边做：Eyes,eyes,eyes.Nose,nose,nose.Mouth,mouth,mouth.Ears,ears,ears.Face,face,face.（老师和学生一块边说边做）2、Drawyourself.此部分是激发学生学习兴趣以及学习好奇心的环节，教师通过对本环节的处理，让学生更进一步了解本单元要学习的话题，从而顺利进入新课的学习。3、新课展示Let’stalk部分的内容。通过Let’stalk部分的主图或直接展示五官的方式进行单词的新授。因为本节课中所学习的单词都是有关身体部位的，所以教师可以通过直接展示让学生对相关部位进行了解和掌握。如：在讲授单词eye时，教师可以这样引入：1）教师先指着自己的一只眼睛问学生，并引导其回答：T:Look！What’sthis?Eye,eye.It’saneye.Thisisaneye.2)教师指着主图中猴子的一只眼睛与学生进行问答：T:What’sthis?Ss.It’saneye3）教师在指着主图中猴子的另一只眼睛问：T:Isthisaneye?Ss：Yes,itis.4)教师领读生词，并引导学生注意名词的单复数：教师先指着一只眼睛，然后再指着双眼，让学生一起跟读：Eye—aneye—twoeyes.Step3巩固练习（practice）1、我来说你来做：教师可以先让学生听口令做出动作，熟练后可组织学生两两一组进行操练，一人发口令另一人听口令并做出动作。如：touchyourhead\nose\ears\eyes.2、playagame教师选出一名或几名学生蒙上眼睛，其他学生发指令：drawthehead\.....让蒙着眼睛的学生在黑板上画出相应的身体部位，比比看谁画的最好。Step4：:Homework1、熟记关于身体部位的单词。2、做《练习册》第一页。板书设计：Teachingdesignsheadeearfaceeyemouthbodyarmlegfoothand教学后记：Teachingpostscript学习本课，学生兴趣很浓。所学的单词和自己身体相关，学生很自觉的把单词和自己身体对照起来，新知识接受较快，通过游戏，学生基本分清五官四肢。教学时发现hand和head的读音学生难于分清。反复区分，还是有人发错。作为初学者，这样的错误越强调学生越糊涂我认为可以忽略。第二课时教学内容:partB教学目标:1、能听懂、会使用Thisis…..Ithasa\two…..Theseare…….及Thoseare…..句型并结合头、脸、及五官的单复数形式准确描述...
