课题：Lesson4课时安排1课时教学目标1.能使用询问里面有什么的句子What'sinmybag？及其回答。2.能听说认读单词Englishbook，Chinesebook。3.提高学生的实际运用能力。教学重点学习句子：What'sinmybag？及回答。学习单词Englishbook，Chinesebook。教学难点Englishbook之前用an，表示—本英语书。Chinesebook之前用a，表示—本汉语书。教学方式情境教学法教学准备英语书，语文书，书包和挂图教学。录音带、生词—卡片。授课时间第周第课时教学过程（师生活动预设）设计意图个人调整导入新课（检查预习）：学生使用各种学过的学习用品表演上节课所学对话，复习Lookat、Hownice！What'sin...等说法。新授内容：1.首先引入新词汇。教师分别拿一本英语课本和语文课本。读出AChinesebook／AnEnglishbook．并说Guesswhat'sthis?让学生猜出单词的意思。学生可根据课本实物，猜到此单词的意思为语文书或英语书。2.教师可利用语文书和英语书的教学卡片来带领学生熟读单词。3.教师拿出一个包，反复向学生提问：What'sinmybag?Canyouguess?学生会回答出：AChinesebook，AnEnglishbook时，教师应高兴地从包中取出相应的语文书或英语书并输出本课句型Yes。Look，aChinesebook／AnEnglishbook．4.指导学生跟读录音，同座位两个学生分别充当一个角色练习跟读课文，同时要求学生用手指着所读的单词。这复习旧知做铺垫创设情境学习新知1样可使学生在跟读课文的同时，熟悉每个单词的发音。5、小组活动。每四人为一组，轮流猜各自书包里的物品。检查反馈（结课小节）：1.做接龙游戏：将学生分组，各组内第一个学生问第二个学生：Guesswhat'sinmybag?第二个学生回答Apencil-box．第二个学生问第三个学生Guesswhat'sinmybag?第三个学生回答：Apencil-box，AChinesebook．依次进行下去。2.指导学生完成质量监测。合作学习激发兴趣提高能力检测反馈板书设计Lesson4ChinesebookWhat’sinmybag?Englishbook作业设计1.跟读本课对话，并在生活中使用。2.认读本课句子和单词。3.预习Lesson4.4.好学生改编新对话。教学反思2
