课题：Lesson3课时安排1课时教学目标1、能听懂、会说：Ihaveanewpencil-box.What'sinit?Look.Oh,amarkerandsomecrayon.并能在实际生活中运用。2、能听说读marker和crayon。3、培养学生团结友爱的好品质。教学重点1、重点：能听懂，会说：What'sinthe…?句型2、单词marker和crayon。教学难点在实际生活中运用What'sinthe…?教学方式情境教学法教学准备教师准备挂图、铅笔盒、蜡笔、记号笔等实物，VCD、录音机。授课时间第周第课时教学过程（师生活动预设）设计意图个人调整导入新课（检查预习）：1、学生听录音表演第二课的chant和第一课的英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。2、教师与学生进行日常口语会话练习。例如：Howareyou?Fine,thankyou.新授内容：1、教师用以前学过的学具单词和学生一起练习Ihave…句型，然后学习新词maker,crayon.同时学习复数形式。2、教师拿出预先准备的袋子，说：Look，Ihaveabigbag.然后将故事书和蜡笔逐一放进去，然后指着袋子问：What’sinthebag?教师边拿出物品边说：Astorybookandsomecrayons.3、教师拿出一个装满物品的袋子，请两个学生一组，到前面来，运用刚才的句子进行问答练习。4、出示本课对话图片，请同学们猜猜他们在说什么，并汇报练习。渲染气氛复习旧知学习新知真实情境中学习新句提高能力培养学生15、播放本课录音，请学生模仿。6、小组内表演对话。检查反馈（结课小节）：1、请同学们根据教室里的和他们自己拥有的物品根据本课对话改编新的对话。2、辅导学生一起完成质量监测。的想象力提高能力检测反馈板书设计Lesson3makerWhat’sinit?crayonAmakerandsomecrayons.作业设计1、跟读本课对话，并在生活中运用。2、认读本课重点句子和单词。3、预习Lesson4.4、好学生试着表述不同的方位。教学反思2
