Lesson2教学设计一、教学目标：1.知识目标：（1）正确听、说、读、写、识别下列词汇：cat,dog,goat，sheep.并能初步运用，了解单词是由哪些字母组成的。（2）句型：Isthisa___?No,it’sa____.2.能力目标：正确使用下列句型和Farmanimal单词：What’sthis?It’sa….Isthisa___?No,it’sa____.进行认读和初步的口头交际。3.情感目标：有兴趣听、说cat,dog,goat，sheep喜爱唱“Bingo”这首歌。二、教学重难点：1.能正确听、说、读、写、识别下列词汇：cat,dog,sheep,pig..并能正确运用。2.能正确使用下列句型：What’sthis?It’sa…三、教学媒体：动物头饰，小胡子，课件。四、教学过程：Stepone：Greeting.T：Hello,nicetomeetyou.Howareyou?Steptwo：导入新课，情景引入。教师扮演老农：T：Hello,IamOldMacDonald.What’syourname?S1：I’m……T：Gladtomeetyou!Welcometomyfarm!(教师手指黑板上已画好的农场)T：Look,thisismyfarm.(教师介绍农场)Onmyfarm,therearetrees,grasses,andflowers.T：Guess!Whatelse?(学生猜测，教师用声音提示：喵！喵！)S：猫！T：Yes,it’scat!Ihaveacatonmyfarm.（在黑板上画猫图，并在图下写单词，请学生注意我的书写。）T：Followme,cat!cat!(学生跟读。)T：Doyoulikecat?S：Yes,Ido./NoIdon’t.T：Whatcolorsaboutcat?S：Ithasblack,white,yellow~~~T：Isitlovely?T：Canyouspellcat?S：Yes,C-A-Tcat!T：OK，Now,writeitdown.（以相同的方法教授其他3个单词。）Stepthree：任务教学，实践理论T：Let’sdoaninterview!（教师指着黑板上的句型）Pleaseaskyourdeskmatewiththissentences.(学生相互提问，练习。进行合作学习)Stepfour：兴趣活动，巩固目标学习歌曲：T：Let’ssingasong.first,weshalllearnthewords.1．有节奏的领读歌词2．听音乐，熟悉节奏，辨别动物。3．师生同唱（边做动作）4．师生边唱歌曲边做动作。5．引导学生自我评价。Stepfive：教师小结，回顾教学目标。让学生跟着课件复习单词（cat,dog,goat，sheep）与句型，表扬学生。在歌声中结束全课。
