（人教PEP）三年级英语下册教案Unit1WelcomebacktoschoolLesson1PEPBook2Unit1WelcomebacktoschoolPart(A)Let’slearn学习目标语言知识语言技能情感态度a.能听说、认读单词boy,girlb.能听懂、会说句子Watchout!能在恰当的场合正确运Watchout!了解“妇女节”的英文表达,并能用英语对身边的女士致以节日的问候。重点能听说、认读单词boy,girl能听懂、会说句子Watchout!并能在恰当的场合正确运用。难点Boyorgirl中对or的理解及对boy,girl的意义正确区分教具教学课件MrBlack,MissGreen头饰句子卡片教学过程环节师生活动设计意图Preparation准备活动Step1FreetalkT:播放视频（迪士尼英语）内容：日常交际介绍来自国家。T:It’sverynice.I’mfromChina,Whereareyoufrom?S1：Hello,I’mfromChina.S2:Hello,I’mfromChina.too…Step2WarmupT:Let’ssing（播放歌曲Hello的课件）T:First:boysandgirlssingtogetherSecond:boystogether(boysmeans男孩)Boys:boy,boyhi,hi,hi.Third:girlstogether（girlsmeans女孩）Girls:girl,girlhi,hi,hi.T:Goodsinger.动画视频，激发学生兴趣，纯美的英语培养学生的语感。音乐节奏感强，学生乐于接受，并能训练学生的乐感及听说技能。感觉与欣赏并存；放松与紧张并重，对歌曲中的单词有所认识，为下面知识的学习做好铺垫。1Presentation新知呈现Step3Let’slearnT:Nowlet’senjoytoday’slesson.Boyandgirl(教师板书简笔画教授男孩女孩)重点强调oy,ir，l的发音。（教师播放课件呈现男生、女生的意义）T：Girl指的是什么？S1：Girl指的是女生。T：Good，Actlikeagirlplease.S：girl（学生做动作）同样的方式区分男孩。Step4Let’splaya.（播放课件，请学生判断。）图片内容为男孩女孩，学生根据图片速度迅速说出其性别，boygirl.b.教师任意指班内同学，请同学说出是boyorgirl.c.Listenanddo(boysstandupgirlssitdownthenexchange)d.I’mgreat.S1:I’magreatboy\girl.(每个学生亮出自己，教师并奖励表现优秀的同学小贴画)e.Boyorgirl.(教师随便请一同学背对同学以各种自己特有的方式不让同学辨别出其是男孩还是女孩。全体同学一起猜测其是Boyorgirl.)合理的情境可以让学生正确理解单词的意义。并通过各种有效的途径去强化其在学生脑中的印像。语言的主要目的在于交际,有交际的句子才是真正有用的语言.轻松活泼有效的游戏可以锻炼学生合理地组织语言及运用语言的能力。游戏的吸引力对于孩子来说无疑就是放松加练习的好时间。教师在学任何游戏之前都要做好清楚的model.2ractice巩固练习Step5学一学（Let’slearn）（播放课件）T:Ohmybaby.Watchout!是什么意思呢？S1:可能是小心的意思。T：Whatelse?S2：就是叫他当心。T：Youarewonderful.Let’slook.（播放课件）T：right?Ss：yesT：我们先听（剪辑外教的发音），然后模仿碟片的发音。Ss：Watchout!Watchout!Watchout!T：OpenyourbookatPage5（提示学生跟读录音机）Ss：Watchout!Watchout!Watchout!（学生集体跟读）T：Allofyouaregreat,下面我们带着感情来一遍，Yesorno?Ss:yesT:Group1sayandgroup2do.OK?Ss:OKT:Ready?Ss:Ready.T:Begin.同样的方式给其他小组同学展示自我的机会。Step6CultureT：我们想一想如果今天是3月8号妇女节。我们应该怎样跟身边的女士们打招呼呢？Ss：Happygirls’Day.T：Whatelse?Ss:Happywomen’sday…T:Great,Weshouldsayhappywomen’sday.Pleasesayloudly“Happywomen’sday”!Ss:“Happywomen’sday”!T:小结：其他节日：教师节父亲节儿童节。听录音是学生在模仿阶段最好的方法之一，起到听音正音的作用。当然表演也是他们最爱的活动之一。小组合作带感情朗读表演句型，真正起到了语言的应用功能。总结能力是学生自主学习力的最有力的体现。3Production输出运用Step7:Groupwork（1）课件出示人物头像，形式一步一步添加人物相貌，让生辨认Boyorgirl?，学生用yes\no进行判断，猜中的学生可以操作并询问全班同学Boyorgirl?（2）a.考考你Q1:Howmanyboys\girlsinourclass?Q2:Howmanyboys\girlsinyourgroup?形式：采取小组合作比赛形式，师生合作生生合作。（3）韵律诗：形式：请一位学...
