三年级英语下册 Module9 Unit1 I’ve got a new book教案（2） （新版）外研版VIP免费

Module9Uint1I’vegotanewbook.一.教材内容分析教材内容通过四个小朋友互相展示自己拥有的物品，学习如何用英语来描述自己和询问他人所拥有的物品。教材的编排意图在于结合此话题展开听、说、读、写的活动。话题贴近学生的生活实际，并且富于变化，学生对此非常感兴趣，符合学生的认知水平。英语教学以培养学生的语言运用能力为目标，而这一话题有利于真实性任务活动的开展。教师应充分利用话题的优势，采用多种教学方式让学生理解语言，并将所学语言运用于实际生活当中，真正达到学以致用。二.设计理念《英语课程标准》中明确指出，学生的发展是英语课程的出发点与归宿。教师通过合理的活动设计与真实的情景设置，使学生学到规范、生动、纯熟的英语，掌握基本语言，具有初步的英语交际能力。本着这一思想与理念，我在设计课堂教学时，遵循以学生为中心，兴趣为支点，以活动为主线，以交际为目的原则，主要运用任务驱动型教学法、情境教学法、反馈教学法的理论，采用研究性学习的教学模式，以教师启发点拨为主线，以学生小组合作与竞争为基调，把研究体验、交际运用贯穿始终，努力做到关注学生个体发展，达到学习巩固新知、培养主动探究、团结合作、大胆实践、勇于创新的目的。让学生在真实的语境中学习英语，练习对话，学会交际。三．教学目标1、语言知识目标（1）学习单词havegothasgotdresssweatercoatT-shirtanimalsport（2）学习Ihavegotanewbook.等这类描述自己拥有物品的语句（3学习Haveyougota/an…？Yes,Ihave./No,Ihaven’tHasshe/hegota/an…?Yes,she/hehas./No,she/hehasn’t.这类询问他人是否拥有物品及回答的语句2．语言能力目标（1）听：能听懂本单元所学的单词havegothasgotdresssweatercoatT-shirtanimalsport及语句Ihavegotanewbook.Haveyougota/an…？Yes,Ihave./No,Ihaven’tHasshe/hegota/an…?Yes,she/hehas./No,she/hehasn’t.（2）说：能口头运用Ihavegotanewbook.等这类语句描述自己拥有的物品；能口头运用Haveyougota/an…？Yes,Ihave./No,Ihaven’tHasshe/hegota/an…?Yes,she/hehas./No,she/hehasn’t.这类语句来询问他人所拥有的物品（3）读：能熟练地、有感情的朗读课文及所学单词。（4）写：能书写v-e本单元的简单的词与句子3、学习策略目标（1）学生能在一定程度上形成自主学习，有效交流的能力，如生生互动，师生互动。（2）在学习中乐于参与，积极与他人合作并能够主动请教。4、情感态度目标通过学习培养学生学习英语的兴趣，使学生喜欢用英语交流，敢于开口。四．教学重点1．学习单词及词组havegothasgotdresssweatercoatT-shirtanimalsport2．学习语句Ihavegotanewbook.Haveyougota/an…？Yes,Ihave./No,Ihaven’tHasshe/hegota/an…?Yes,she/hehas./No,she/hehasn’t.五．教学难点在日常生活中能熟练这些语句并能做出回答。1六．教学准备图片、录音机磁带、卡片、纸张、彩色笔、书、粉笔、多媒体、剪贴画、各色五角星、各色小花。七．教学过程Step1Warmingup1.Playthegame:Touchyournose.Touchyourrightear.Touchyourleftleg…设计意图:课堂从游戏开始激起学生的学习兴趣，使学生尽快进入英语学习状态，并为教师后面授新内容作铺垫。2.Sing“Rain,rain,goaway”(CAI)3.FreetalkT:Iflyakiteinsping.Whatdoyoudoinsummer?S1:Iflyakite,too.(AsksS2.)Whatdoyoudoinsummer?S2:Irideabikeinsummer.(AsksS3.)Whatdoyoudoinsummer?…设计意图：节奏明快的歌曲营造了轻松愉快的气氛，使学生消除疲劳，愉悦身心，快速进入到学习英语的良好状态中。而每课伊始的Freetalk则让学生运用所学的语言创编和表演对话，使他们逐渐形成学以致用的习惯和能力。Step2.PresentationT:TodaywearegoingtolearnModule9Unit1.（板书课题）1.Teachthenewwords.T:Boysandgirls,lookatthescreen.What’sthis?(TshowsCAI.Introducethevocabulary“dress”andwritetheword“dress”ontheblackboard(1)Readaftertheteacher.(2)Ss:Readitonebyone.(3)Teach:sweater、coat、T-shirt、animalinthesameway.设计意图：利用课件呈现单词，给学生以直观形象的认识。(4)T：（拿着刚教...