教学内容Module4Unit2DoesLinglinglikesoranges?教学目标1、掌握有关水果食物的词汇：2、学会运用句型Doesshelike….?Yes,shedoes./No,shedoesn’t.教学重难点学会运用句型Doesshelike….?Yes,shedoes./No,shedoesn’t.教学过程教学建议课时第一课时课时目标Doesshelike….?Yes,shedoes./No,shedoesn’t.教学过程（一）Revision:请学生展示自己制作的食物类新单词卡片，并把新单词教给全班同学。（二）Warmer:1．教师事先准备一些水果的实物，出示实物，看学生能否说出这些水果的英文名称。2．教师指着香蕉说：Thisisabanana.请学生重复句子。3．以相同的方式介绍新单词：pear,orange,apple.4.教师可以编成儿歌的形式，带领学生熟练单词，如：Pear,pear,pear,doyoulikepears?（三）Newlesson:1．教师拿着苹果，对一位女生说：Doyoulikeorange?该女生回答：Yes,Ido./No,Idon’t.接着教师指着该女生，问全班学生：Doesshelikeorange?引导全班学生回答Yes,shedoes./No,shedoesn’t.2.教师以同样的方式出示不同的水果，带领学生继续操练句型：Doeshe/shelike…?及其回答：Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.3.出示挂图，请学生听SBUnit2活动1的录音。放第一遍录音时，请学生看着图听一听，课文录音针对哪些人物哪些水果提出了哪些4.请学生上前指着挂图提出问题，其他学生试着回答。5．放第二遍录音，请学生边听边指向相应的图片。6．请学生合上书，再放录音，每个问题后停顿，看学生是否记得答案。7．继续放录音，让学生检查自己的回答是否正确。8．二人一组读课文的示范对话，请学生根据活动1中不同人物的喜好进行问答。9．学生学习Unit4活动4的韵诗。学生跟录音机逐行朗读韵诗。将全班分为两组，每组读一段韵诗。比如，在读到第一段中的Mmm时学生可以做揉肚子的动作，读到第二段中的No时，可以在嘴边扇动手表示很辣。放录音时，请每组说对应的部分。10．学生学习Unit2活动6的字母。请学生摹写字母单词并默写。Homework:11.听录音，朗读Unit2活动1的课文，并试着背诵。2．把学过的语言：Does…like…?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.编排成韵诗，演唱给教师和全班同学听。Module4复习教学目标：让学生进一步熟悉认读单词学会字母教学过程：1让学生领读单词2检查单词拼写3检查课文读、背。4做配套练习册板书设计Unit2Doesshelike….?Yes,shedoes./No,shedoesn’t.教学反思2
