Moudle4Unit2DoesLinglinglikeoranges教学内容：Unit2DoesLinglinglikeoranges.教学目标：1．情感目标（Emotionaim）：(1)培养学生的文明礼貌习惯，增进师生间的感情，营造良好的英语学习氛围，以激发学生学习英语的兴趣和对生活的热爱。。(2)培养小组间的合作意识和竞争意识，鼓励学生的大胆展示才能，激发学习英语的积极性。2.知识目标（Knowledgeaim）：(1)认读句子——DoesLinglinglikeoranges?——Yes,shedoes./No,shedoesn’t.——A:DoesSamlikepears?——B:Yes,hedoes./No,hedoesn’t.(2)识记单词doesdoesn’t=doesnotbananapearorangeapple3.能力目标（Abilityaim）：(1)发音准确，能听懂录音。(2)学习运用第一人称、第三人称来询问和回答喜欢的食物，学习使用助动词do,don’t,does,doesn’t。(3)会运用本课单词谈论并询问自己和他人的喜好,培养学生英语日常交际运用能力。教学重点或难点：重点：句型：Doeshe/she/人名like…?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.2．难点：熟练运用Doeshe/she/人名like…?及其答语谈论并询问他人的喜好。教学方法：具体采用情境法、任务教学法学习新课文；小组比赛、游戏法进行操练学习方法：在教学过程中培养学生之间的协作及自主学习的习惯，采取教师引领、学生自主学习与合作学习相结合的策略。教学准备：课件点读笔教材教学过程：教师教学活动学生学习活动调整补充意图Step1【热身复习】1.师生对话，复习旧知。（设计意图：通过对话交1T:Doyoulike…?教师让生说自编的ChantT:Doyoulikesingingsongs?T:Let’ssinganEnglishsong《appleround,applered》2.歌曲导入，激发兴趣T:Doyoulikethissong?T：那么歌曲中提到的是哪种水果呢？T:你现在用英语会说了吗？T:Great.这节课我们还要学习其它三种水果。Let’sseethemtogether.Step2【讲授新知】1．课件出示apple,pear,banana,orange的图片，学习新单词。2.师生对话，巩固新单词。指名一男生到台前T：Hiboy,Doyoulikebananas?然后指着这位男生问全班同学T：Doesxxxlikebananas?如果喜欢你就说Yes,hedoes.如果不喜欢你就说No,hedoesn’t.指名一女生到台前T：Higirl,Doyoulikeapples?T：Doesxxxlikeapples?引导学生用Yes,shedoes.No,shedoesn’t.回答。反复练习多次,让学生熟练掌握重点句型。T:水果中apple，banana，orange，pear都为可数名词，在说Ilike….或Doyoulike…？的时候，需要用复数形式。如：Ilikepears.Doyoulikebananas?同学们，你们还想知道更多的水果用英语怎样说吗？一起来看一下。3.课文学习（1）听课文录音两遍，判断正（T）误(F)。Samlikesbananas.()Samdoesn’tlikepears.()S1:Yes,Ido.S2:No,Idon’t.学生说说自编chant:Do,do,do.Yes,Ido.Don’t,don’t,don’t.No,Idon’t.Doyoulikerice?Yes,Ido.Doyoulikemeat?No,Idon’t.Ss:Yes.Ss:苹果。Ss:apple.Boy：…Girl：…流，既复习了旧知，又增进了师生感情）.（设计意图：通过生自编的Chant使生真正成为课堂的主人，参与到课堂学习中）（设计意图：通过演唱英文歌曲，提高学生的学习兴趣，又导入新课，一举两得）2Linglinglikeapples.()Linglingdoesn’toranges.()(2)跟读课文录音两遍，然后两人一组练习对话。Step3【巩固练习】做游戏：小侦探四个同学一组，两名同学用Doyoulike…?来询问对方的喜好。另两人是小侦探，他们在听到对话后，用Doeshe/shelike…?来询问前两名同学的喜好。(课件展示各种食物的图片)例:A:Doyoulikerice,B?B:Yes,Ido.\No,Idon’t.C:DoesBlikerice,D?D:Yes,he\shedoes.No,he\shedoesn’t.德育渗透：我们要养成合理饮食的好习惯，不挑食、不偏食。Step4【拓展延伸】游戏:开火车把学生分成4个小组，每个小组发一些动物、玩具、颜色、食物等不同的卡片，每人拿一张，小组内开火车练习对话,完成一次后，交换图片，继续练习。Step5【课堂小结】总结助动词do,don’t,does,doesn’t的用法，对在课堂上表现好的小组给予奖励和口头表扬。Step6【布置作业】调查你的好朋友喜欢什么，不喜欢什么，并记录下来，下次上课在组内交流。学生做题小组内练习学生总结助动词do,don’t,does,doesn’t用在何种情况下。用韵...
