三年级英语下册 Module1 Unit2 My favourite colour is yellow教案（2） （新版）外研版VIP专享VIP免费

Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow教案背景3学生课前准备：一、学生准备自制英文字母卡和彩纸。二、自学课文，划出新词新句。教学课题Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow.教养方面：1、学会26个英文字母，谈论自己最喜爱的物品。2、全体学生能初步运用：Myfavourite…is…部分学生能初步运用：What’syourfavourite…?Hereyouare.3、全体学生能理解和运用：colour,favourite4、能正确、流利、有感情地朗读课文。教育方面：1、培养学生听、说、读、演的能力。2、培养学生学习英语的兴趣。教材分析本单元是外研版英语三年级起点三年级下册第一模块第二单元。本单元的新词不多，学生容易接受。本课的课文情景是学生在上手工课，Lingling负责分发彩纸。她在询问了Sam最喜欢什么颜色后，把该颜色的彩纸发给了Sam。这篇课文很好地体现了”What’syourfavourite…?”的语用功能：询问他人最喜欢什么物品，以便根据个人喜好分发物品。这也是本课的重点和难点，为了突破这一点，我采用了图片和动画来帮助学生理解课文。课前准备了单机版网络教材何从网上下载的图片。教学方法本课课文内容不多，句型也不多。为了突出教学重点，在教学中我结合动画图文并用。我在朗读教学中采用了听读、跟读、齐读、表演读等等。让学生经历了一个听、说、读、演的提高过程。学生各个都积极踊跃要参与分角色表演读，学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。教学过程教学要点：理解课文的内容，通过学习，学生能准确运用新学的句型。教学过程：Teachingprocedures:Step1:warmup1.SingtheABCSong.2.Game.Lookanddo.教师让学生出示自己手中的字母卡，然后迅速按字母表的顺序排列。Step2:LeadingThenask:What’syourfavouritecolour?出示课题Myfavouritecolourisyellow.学习新词colourStep3:NewConcepts1(1)Holdupsomemarkersandchooseoneofthem,Say:Myfavouritecolouris…writeitontheblackboard.Havethestudentsintroducetheirfavouritecolourbyusingthisstructure.Choosethreeorfourstudents,pointtothem,say:His\Herfavouritecolouris…(2)播放活动1的动画（来自单机版网络教材），Thestudentslistenandguessthemeaningofthem.Thenthestudentsreadthem.(3)播放活动2的动画（来自单机版网络教材），学生边听边看，把不理解的词句画出来，如：Hereyouaye.教师板书并讲解。然后放录音，学生跟读。教师领读，学生齐读，自由读。（4）学生分组分角色表演课文。Step4:Practice活动3内容。(1)Havethestudentsmakeasurveyingroups.Eachonewouldfinishtheformbyaskingandansweringwhat’syourfavourite…names\colourgreenblueyellowredblackwhiteXiaoweiShanshanXiaoyongLili放录音，学生边听边做题。后集体订正。(2).Readandmatch.1）What’syourfavouritetoy?A.It’stheABCsong.2)What’syourfavouritesong?B.It’smyEnglishbook.3)What’syourfavouritecolour?C.It’sadoll.24)What’syourfavouritebook?D.It’sgreen.学生做完后，集体订正。Step5:Chant播放chant动画，Helpthestudentswiththechant.学习新词letterloveevery.Step6:HomeworkAskyourfamilyorfriends’favouritecolour.板书设计：MODULE1Unit2Myfavouritecolourisyellow.What’syourfavouritecolour?Myfavouritecolourisyellow.Hereyouare.Thankyou.教学反思本课新单词不多，课文不长，学生学习起来容易接受，教学课文时，我结合动画教学展示课文内容，学生通过动画了解课文情景，自然就理解了文义，在进行课文表演时，开始只有部分学生比较积极，后来大部分学生热情参与。通过后面的练习情况来看，本课的教学已达到了预期目标。通过这一课教学，我觉得在教学中，适当运用动画教学，有助于学生学习。分角色表演更有助于学生理解和运用所学句型。但教学中也存在一些不足，有个别学生对英语学习兴趣不大，上课时不能积极参与到活动中，还有待于进一步沟通，提高他们的兴趣。3