Unit1WereyouonthesecondfloorTitleBook6Module8unit1Wereyouonthesecondfloor.Teachingcontents:1.Words:secondfloorfindfirst2.Sentencedrills:Washethere?No,hewasn’t.Wereyouonthesecondfloor?Yes,wewere.Teachingaims:Targetaims:werewas的用法。TargetLanguage：Youwere…。Wereyou…？comparisonbetweenthecardinalandtheordinal.基数词和序数词的比较；…能力目标:ShopsLanguageFunctions：Talkingaboutthepaststate，Talkingaboutthechangesbetweenthepastandthepresent谈论过去的状态；谈论过去与现在的变化.情感目标:在通过上一模块首次让学生接触一般过去时后，这一模块通过对人物所处地点的变换和回忆物品放置地点的情境，向学生进一步来展现这个内容。Mainpoints:Readaloudandactoutthetext.Difficultpoints:Were,was的一般疑问句及其回答。Teachingaids:CD,somecardspicturestapeTeachingsteps:SuggestionsActivityONe活动1：火眼金金记性好好Aims活动目的：1）操练句型"Therewere/was…"；2）运用这个活动让学生更加正确且深刻地理解这个时态；3）通过竞赛的方法让学生加快思考和输出语言的时间。Preparation活动准备：用课件或图片准备一幅图，图片内容为一个有两层商场的截面图：每一层中出现各种各样的物品，最好能够品种多一些。Procedures活动过程：1）出示图片，让学生默看20秒钟。2）隐藏图片，请学生回忆图片的内容。3）教师提问：Whatwasthereonthefirstfloor？Whatwasthereonthesecondfloor？4）请学生回忆刚才看到的图片的内容，用"There1were/was…onthefirst/secondfloor."（这里可以进行小组之间的比赛，从而增强竞争性，激励学生努力用英语去表达）ActivityTwo活动2：小小设计师Aims活动目的：1）让学生来表达他们自己意愿，并通过画画的方式来增强学习的趣味性，从而激励学生乐于去表达；2）在情景和叙述中巩固序数词：first，second.Preparations活动准备：为每个孩子准备一张白纸，白纸上有一座两层楼房的轮廓。Procedures活动过程：1）把纸发给每个孩子，告诉他们这是他们自己的房子，可是里面什么也没有，需要用画画的方式来填满它。2）给学生3分钟时间来画。3）鼓励学生运用句式"Thereis/are…onthefirst/secondfloor."来介绍自己的房子。ActivityThree活动3："找不同"竞赛Procedures活动过程：把全班学生分为两组，请他们仔细观察ABUNit1练习3中的图片，开展"找不同"竞赛。教师可以向学生说明：图片中的小女孩一家从农村搬到了城市，他们的生活也发生了很大的变化。请两组学生根据书上的提示在最短的时间内找出两幅图片中的不同，例如：Thepigswereatthefarm.Theyarenotinthecity.教师可以使用练习4中提供的句型带领全班检查各组的回答是否正确。ActivityFour活动4：记忆游戏Procedures活动过程：教师从学生那里收集一些物品，按照一定的位置关系把它们摆放在讲台上，引导学生说出相应的句子，例如：There'sabluebagonthetable.Thegreenpencilisinthebluebag.Lili'sbookisunderthebag.然后变换这些物品的位置关系，请学生说出各个物品现在的位置和刚才的位置。例如：教师指向绿色的铅笔（现在已经被放到书包下面），学生就要说出：Thegreenpencilisundertheblouebag.Itwasinthebluebag.为了增强游戏的趣味性，教师可以收集更多的物品放在讲台上，增加学生记忆的难度。ActivityFive活动5："Wherewereyoujustnow"游戏Procedures活动过程：教师把单词卡贴在教师前面的不同位置上，创设不同场景，例如：park，supermarket.farm，zoo，cinema.把学生分为A和B两组，请两组各派一名代表参加游戏。游戏第一步骤：请两组的代表走到教室前面。教师说："Ready？Go！"请A祖的代表选取一个场所并走到相应的单词卡旁边。其后，教师说：Nowchange！请该学生变换自己的位置。在这个环节中，B组的代表提问：Iamat……now.AndwherewasIjustnow？Guess！"B组的代表要使用"Wereyouat……？"猜测，直到找出正确的答案为止。BlackboardWriting:Washethere?Wereyouonthesecondfloor?No,hewas.Yes,wewere.2
