2010—2011学年第二学期三年级英语学科集体备课记录主持人：时间2010.8参加人员小学三年级英语教师地点实验一小主备人侯宇玺课题Unit1Doyoulikemeat?教学目标1.知识与技能：A要求学生基本能听懂、会说、会读:meat,rice,noodles,fish,milk词汇。B熟练运用Doyoulike...?---Yes,Ido./No,Idon't.语句。2.过程与方法：根据特设情景进行句型教学。3.情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱。重、难点即考点分析能正确读出rice,fish,milk的发音。能听说读写本单元的句型，进行替换练习和交流，表达情感课时安排第一课时教具使用录音机图片教学环节安排备注Step1.Warmingup1.Freetalk2.Chant：Ilikecoffee,Iliketea.Step2.Presentation老师扮演成厨师，对同学们说今天我要大显身手，为你们做一顿风声的晚餐，我要先看看你们都喜欢吃什么。T：“Meat.(出示图片)Ilikemeat.Doyoulikemeat?”Ss：“Yse,Ido./No,Idon't.”(引导学生回答。)以同样的方式教授nice,noodles,fish,milkStep3.Practice活动三：请学生两人一组用所学句型轮流指图说话，然后请几组学生用心爱心专心1到前面进行展示。作业布置拼读新单词重难点及考点巩固性练习（1）教授新单词及新句型。（2）对话表演。板书Unit1Doyoulikemeat?A:Doyoulike...?B:Yes,Ido./No,Idon't.Noodlesmilkmeatfishrice面条牛奶肉鱼米饭2010—2011学年第二学期三年级英语学科集体备课记录主持人：用心爱心专心2时间2010.8参加人员小学三年级英语教师地点实验一小主备人侯宇玺课题Unit1Doyoulikemeat?教学目标1.知识与技能：A要求学生基本能听懂、会说、会读:meat,rice,noodles,fish,milk等词汇。B熟练运用Doyoulike...?---Yes,Ido./No,Idon't.语句。2.过程与方法：根据特设情景进行句型教学。3.情感态度与价值观：培养学生听、说和灵活运用语言的能力。培养学生收集信息的能力。重、难点即考点分析用Doyoulike...?---Yes,Ido./No,Idon't.语句来询问他人喜好。以及怎样表达自己和他人的喜好。课时安排第二课时教具使用录音机图片教学环节安排备注Step1.Warmingup1.Game“传话”教师选择一排学生，对第一个人悄声耳语，将自己喜好的一样东西告诉学生。如说Ilikebooks.然后请这名学生将这句话悄悄传话给后面的同学。当这句话传到最后一名同学后，教师请最后这名学生站起来宣布听到的句子，教师则给予肯定或纠正。2.Reviewthewords（复习上一课时单词）3.Reviewthesentences（复习上一课时句型）Step2.PresentationT：“MsSmart,Lingling,Sam,Amy,Tom正在吃饭，让我们一起来看看他们喜欢的食物是什么。”（播放录音）T：（第一遍录音后）“WhatdoesLinglinglike?WhatdoesSamlike?WhatdoesAmylike?WhatdoesTomlike?”(请学生带着问题听第二遍录音，并试着找出问题答案。老师在播放录音，学生边听边指相应图画，并模仿跟读。)Step3.Drill用心爱心专心3请学生一小组为单位分角色表演课文对话，辅以适当的表情和动作。请几组学生上前为全班表演，全班学生对小组的表演进行评价。作业布置1.小组表演课文2.背诵课文重难点及考点巩固性练习（1）引导学生总结对此课知识点的掌握和运用情况。（2）朗读课文。板书Unit1Doyoulikemeat?Passmetherice,please.Hereyouare,Mun.Doyoulikemeat,Lingling?Yes,Ido.Ilikenoodles.Doyoulikefish,Amy?No,Idon't.ButIlikemeat.Look!Tomlikesmilk.Yes,hedoes.2010—2011学年第二学期三年级英语学科集体备课记录主持人：时间2010.8参加人员小学三年级英语教师地点实验一小主备人侯宇玺课题Unit1DoesDaming用心爱心专心4likebananas?教学目标1.知识与技能：A要求学生基本能听懂、会说、会读:banana，pear，orange，apple等词汇。B熟练运用DoesDaminglikebananas?---Yes，hedoes./No，hedoesn't.语句。2.过程与方法：根据特设情景进行句型教学。3.情感态度与价值观：锻炼学生的听力和理解能力，将课堂教学延伸到课外，加强和父母的沟通和交流，培养学生学习英语的兴趣。帮助学生通过大量语言交流，实现自如的询问和表达喜好；使学生在真实交际中能够达到熟练运用所学并掌握简单的调查统计方法。重、难点即考点分析1.单词的正确发...
