课题：Lesson9课时安排1课时教学目标1.指导学生在准真实或真实的情景中理解.会说以下句子：Howoldareyou?I’m…并能在现实生活中灵活运用这些语言。2.通过听录音.跟读模仿和做游戏.动手制作等多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣，使学生熟练掌握本课的句型和生词，并最终达到在实际语言交际中正确运用的目的.3.培养学生待人有礼貌。教学重点继续学习询问年龄的句型Howoldareyou?并注意一些缩写形式What’s…，I’m…，myname’s．的使用。教学难点缩写形式(shortforms)与完整形式的区分和应用。教学方式做游戏、手工制作等情境教学法教学准备准备一些数字卡片、挂图或实物、若干气球和录音带。授课时间第三周第3课时教学过程（师生活动预设）设计意图个人调整导入新课（检查预习）：1)一起唱英文歌曲Howoldareyou?2)教师准备若干气球，练习学过的数词。新授内容：a)展示本课教学挂图，提出几个问题让学生回答(1)这幅图描写的情景是在什么地方?(2)你去医院看过病吗?医生问你的年龄了吗?(3)你知道“你多大了”用英语怎么说吗?请先听录音，然后说出答案。b)放录音，让学生听，猜一猜“你多大了”怎么说。可多放几遍。c)情景介绍，小患者到医院看病，医生询问小患者的一些情况Howoldareyou?What'syourname?教师应讲解howold的意思是“多大年龄”。向学生说明回答别人询问年龄时说I’m…，让学生说出他们认识的数字，尽可能用英语，不会的教师可给予指导，也可运用一些图片。d)指导学生听录音并学习表演本课的对话。e)出示图片，教学生认读单词eight，nine，ten。f)学习本课韵律诗Hello!Hello!Howoldareyou?g)每个学生把事先准备好的数字卡片拿出来给大家看，打乱顺序，运用Howoldareyou?I’m…练习会话。热身互动进入情境层层铺垫小组协作认识理解语言交流1h)教师继续指导学生做数字加法练习，加入数字eight，nine，ten。检查反馈（结课小节）：指导学生完成活动手册本课内容。1)听录音，根据录音内容把小动物的年龄用英文数字贴纸贴在相应的蛋糕上，再正确读出数字。2)把左右两侧数量相等的项目连线，然后正确读出数字,并进行自我评价。整合认知灵活运用合理评价个性发展板书设计Lesson9eightninetenHowoldareyou?I’m…作业设计1.听录音，模仿本课对话编新对话。2.回家后用Howoldareyou?问爸爸妈妈的年龄3认读本课单词及重点语句。4.预习Lesson10。教学反思2
