Whatcanyoudo第三课时一、教学重点本课时的教学重点是掌握四会句型：Whatcanyoudo?IcansinginEnglish.Icanplaythepiano.Icancleanmyhouse，并能在情景中自然的加以运用。二、教学难点本课时的教学难点是正确拼写主要句型。三、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。2．教师准备录音机及录音带。四、教学过程1．Warm－up（热身）（l）Let’ssing①教师播放歌曲Icanhelp的录音，让学生边听边唱。②男女生进行表演唱。将学过的歌曲反复演唱，在活跃气氛的同时，将旧知像滚雪球一样重复出现，更能加深学生的记忆。（2）Let’splay“最佳拍档①将全班分成两组，每组各请一位同学上前，两人即为拍档。②一个人说英语，可以是Icanhelp中的任何一句歌词，也可以用Ican随便说一句话，他的拍档在前面做表演，配合得最默契的一对将获得“最佳拍档”的称号。在游戏中训练学生的听说，培养他们快速反应的能力。2．Presentation（新课呈现）（l）Readandwrite①播放课件：画面上出现四个小动物，教师提问：What’sthis?学生分别回答。②教读他们的名字Zip,Monkey,Zoom,Rabbit，带领学生一一认读。③点击每句的声音，让学生听并且跟读，提醒学生注意语音语调。不理解的地方，教师作必要的解释。④戴上面具，分角色表演对话。⑤请学生笔头完成练习题，教师予以订正后，再请同学口头提问、回答。⑥指导学生进行四会句子的书写。利用课件循序渐进，看—听—读—演—写，使学生掌握四会句型，并能在情景中自然运用。（2）Pronunciation①播放C部分pronunciation的声音，让学生仔细听。②先请几个同学大声朗读他们会的单词。再听发音，看是否正确，全班一起反复跟读几遍。③如果遇到不会读的单词，可以反复听或老师重复发音。④带领学生总结发音规律后，教师提问：Canyousay？请同学试读。⑤重复以上步骤完成其它单词，注意all的发音，教师可带领学生多听几遍。⑥如果有相关的课件，可进行相关游戏，如拔萝卜，每个单词就是一个萝卜，将它们分别放进篮子or,pl,all,pr中。3．Let’splay(趣味操练)（1）Let’splay（猜一猜）①将英文卡片面朝下放在桌上，学生三人一组，两人问第三名同学Whatcanyoudo?该生翻开一张卡片，根据卡片上的内容回答：Ican…问问题的同学根据实际情况来作出肯定或否定的回答。②教师准备卡片放在桌上，内容可多一些，凡是学生接触过的旧单词都可以。将全班分成两组，继续游戏，可多请几人来参与。从小组操练到全班练习，从本课的单词到词组的扩展，游戏也在层层深入。（2）Storytime①将故事制作成画片，封面是蛇和青蛙。教师提问：What’sthis?(It’safrog.It’sasnake.)Whatcantheydo?②播放录音，边听录音边看画面，教师再问：Whatcanfrogdo?③反复观看几遍后，请同学看文字听音跟读。④角色扮演，请同学来表演这个小故事。Storytime照顾到了学生的差异性，教师不要硬性规定。能理解整个故事即可，有能力的同学还可以进行表演。4．Consolidationandextension（巩固与扩展）（l）练一练①让学生做本单元AReadandwrite部分的活动手册配套练习。P355②将今天的故事讲给你的家长听。5.板书单词：Whatcanyoudo?IcansinginEnglish.Icanplaythepiano.Icancleanmyhouse，教案点评：本课时主要是在前两课时的基础上，使学生能听说读写主要句型，并在合适的情景中自然的使用。Readandwrite部分为学生创设了趣味性极强的情景，在活动中可以很好的完成教学目标。接下来的Pronunciation帮助学生感悟发音规律，新知呈现部分安排的两个活动一张一弛，更符合小学生的年龄特点。同时，唱一唱和做游戏的活动在本课也起到了相互衔接的作用，预热部分出现的歌曲为学生出示了一些新词组，如setthetable,washmyclothes,washdishes……，在做游戏时又重复出现，既扩充了学生的词汇量，又便于他们记忆。
