Whatdayistoday?教学内容：1、理解并掌握如何用英语询问星期几，听懂会话，并能用来进行交际。2、A：Whatdayistoday?B：It’sFriday.C：Whatclassesdoyouhavethismorning?D：WehaveChinese,mathsEnglishandmusic.教学重点：掌握Let’stalk部分在情景中理解并掌握句型Whatdayistoday?能恰当地用此句型询问星期几。教学难点：本课时的教学难点是如何以旧引新，让学生进入运用语言的状态，进一步了解科目的英文表达方式。教学准备：1、教学课型：新授课2、教学方法：观察法、情景法、对比法3、教具准备：本课时的单词卡和图片、本课时的课件、录音带、录音机、游戏用的头饰教学过程：一、复习A．闪卡游戏复习第10课新单词。B．“七个小矮人“游戏：七名学生扮作七个小矮人，教师分别给他们戴上周一到周日的头饰。一同学任意说出一周内星期几的英文名称，对应的小矮人则站出来“劳动”。二、导入新课。A．“七个小矮人”游戏结束后，师指着“Friday”小矮人问“Whatdayistoday?”引导学生回答“It’sFriday”或“Friday”.B．师板书主题句型：Whatdayistoday?It’sFriday.师拿出六张词卡，请六名学生手执一卡，其它同学齐喊“One，two,three.”六名学生手执词卡站好一排，将手中的词卡组成主题句。若有学生站错位置，请同学纠正。若站对位置大家齐读主题句。C．课件展示一张日历表，教师请一名同学任意指一日期，问“Whatdayistoday?”其它同学回答出对应星期几。D．课件展示一张对比表，请学生观察总结归纳介词on、at的不同用法。E．课件展示一周的课程表，教师手指周五上午的课程安排，请学生说出课程的英文名称。然后教师自问自答：Whatclassesdoyouhavethismorning?WehaveChinese,mathsEnglishandmusic.进一步帮助学生理解句子的汉语意思。F．课件展示Let’stalk部分，让同学们在情景中理解对话。然后教师逐句播放录音带，学生逐句翻译。G．教师再次逐句播放录音带，学生逐句跟读。反复几遍，直至学生能熟练朗读。H．教师扮演璐璐，一男生扮演东东，进行示范表演对话。I．同桌两人一组练习对话表演。J.请几组同学到讲台前扮演角色表演对话。K.课件再次展现出一周的课程安排表，请同学们任选一段时间的课程安排，模仿Let’sonatonMondayatthreeo’clockonTuesdayatfouro’clockonWednesdayatfiveo’clockonThursdayatsixo’clocktalk部分进行对话练习。A：Whatdayistoday?B：It’s.A：Whatclassesdoyouhavethis?B：Wehave,and.A：Whatlessondoyouhaveato’clock,on?B：.B：Doyouhavelessonson?A：On,and.B：Doyouhaveclasseson?A：No,wedon’t.WehavenoclassesonSaturdayandSunday.家庭作业：1、两人一组自由结合拓展练习对话。2、查找资料，寻找课程表中不同科目的英文名称。板书设计：Lesson10Whatdayistoday?It’sFriday.Whatclassesdoyouhavethismorning?WehaveChinese,mathsEnglishandmusic.
