《Whatdayistoday？》教学目标：知识与技能能听说认读单词Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、join、run、jumprope，并能初步运用进行简单交际。过程与方法能初步使用Whatdayistoday?It’s...问答星期，能用IrunonMonday.等来描述每一天的做的事情。初步感知现在进行时的用法及其表示意义。创设情境，让学生通过观察、感知、体验、参与、交流，理解获取知识。情感态度与价值观培养学生珍惜时间，有计划做事的良好品质。教学方法本课我遵循“以学生为中心，以兴趣为支点，以交际为目的”的原则，采用体验式与生活式相结合的教学方法，把探究体验、交际运用贯穿始终，实现学用结合，学以致用学法指导：新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、讨论、合作、交流的学习方式，本课我将小组合作与竞争贯穿课堂教学始终，指导学生在听一听，读一读，说一说，演一演中获取知识。教学重点：1.听说认读单词Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、ice、cat、girl、candy等单词,并能初步运用进行简单交际。2.能初步使用Whatdayistoday?It’s...问答星期，能用I(dosomething)onMonday.等来描述每一天的做的事情，并能在一定的情景中灵活运用。教学难点：1.星期单词Tuesday、Wednesday、Thursday的准确认读。2.能在一定的情景中灵活运用新知识。一、故事激趣，热身导入StepⅠ.Warmingup:1.Greeting.Hello,everyone!Nicetomeetyou.Howareyou?2.Playagame“Idoyousay.”2.Sing“Iamaboyandyouareagirl.”Ilikesinging.Ihaveahappysong.Let’ssingasong.3.Meet“Weekfamily”.T:Today,thehappyfamilyiscoming.(故作玄虚状)Look!Thisisweekfamily.Ithassevenbrothers.TheyareSunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、FridayandSaturday.It’sanoisyfamily.Doyouwanttoknowthem?Let’smeetthem.Todaywe‘lllearnlesson4:Whatdayistoday?(板书课题)[设计意图：一曲熟悉欢快的《Iamaboyandyouareagirl.》预示着这是一节轻松快乐的英语课。同时，以拟人化的手法将星期赋予生命，让学生在童话般的故事情景中，整体感知一周七天的英文表达，激发了学生的学习兴趣，有助于学生理解，也让学生感受到英语的带来的乐趣。]二、创设情景，趣味呈现StepⅡ.Newpresentation1.Learn:Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、FridayandSaturday.T:Howbigthefamilyis!ThisisSunday.InEnglish,Sundayisthefirstdayintheweek..Pleaselistencarefully.Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、FridayandSaturday.Goodlisten!Whatdoyouhearthesamepart？S:“day”T:Look！Yes!“day”.Whocantrytoreadthem?S:Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday(渗透音标知识正音。)[设计意图：巧妙地利用字母、音素、音标三者之间的内在联系，让学生听准、辨清、观察、模仿、练习，自己发现读音规则来认读单词，培养学生自然拼读意识，轻松突破难点。长此训练，使学生逐渐能做到“见其形读其音，听其音知其形”。]3.Practice（1）Canyousay“hello”toeachday?（2）Let’schant:[设计意图：游戏是形成儿童认识结构的必要条件，其过程是“兴趣——游戏——引导——激励”。所以说，本课中运用“听音初步了解新朋友，认识新朋友，和新朋友打招呼,儿歌演唱”几个相互联系的活动，为学生创设了单词学习与运用的环境和机会，持续了兴趣并使他们在交往、互动中学到了知识。]4.Learn:Whatdayistoday?It’sMonday.IrunonMonday.(出示图片学习新单词)(1)T:It’sSunday.Whatdayistoday?It’sMonday.IrunonMonday.(板书句型)Canyousay?Pleasepracticeinpairs.A:Whatdayistoday?B:It’sMonday.IrunonMonday.(2)Teach:icericecandyT:Inmyweek,it’sSunday,IgoshoppingonSunday.IrunonMonday.Iplayping-pongonTuesday.IwatchTVonWednesdayjumpropeonThursday.DoyoujumpropeonThursday?S:Yes.IjumpropeonThursday./No,IjumpropeonMonday/Wednesday.T:Howaboutyou?Pleasemakethedialoguesbyyourself.A:Whatdayistoday?B:It’s.Ion[设计理念：三年级学生的注意观察思维等能力有了...
