Let’splayagame1.整体设计思路、指导依据说明新课标中指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力。小学三年级主要是培养学生对学习英语的兴趣，并侧重学生听说能力的培养，依据新课标的理念，针对三年级学生活泼好动的个性特点，我在本节课中设计了丰富的活动，让学生充分调动各种感官，积极参与，课的开始，我自编了一首简单的韵律诗，学生的积极性被调动起来了，接着以运动会为切入点展示了运动会项目，询问学生喜欢的项目，导入本课学习的内容footbll---playfootball，basketball---playbasketball，pingpong---playpingpong，goswimming.在操练这些词语及短语的过程中，设计了大量的活动，让学生动起来，在熟悉词汇和短语时，运用Let’s…邀请同学做某种运动，在不断跟读与邀请同学时，学生熟练地掌握了句型和词汇。从而达到了学中玩，玩中有所得的效果。2.教学背景分析教学内容分析：本课是以几种常见的体育运动为主要教学内容，要求学生学会用Let’s…的句式来邀请别人做运动。Let’s…这个句型在前面的几个模块中已经有所渗透，学生对这个句型已经有了一定程度的熟悉，但是学生还不是特贴理解这个句型的意义，所以对于还不能熟练运用此句型。本节课既是对前面所学动词的总结和提升，又为本册书后面的关于运动和喜好的学习奠定了基础。学生情况分析：三年级的学生，处于学习的初期阶段，他们的注意力持续时间很短，容易分散，在课堂上，教师应运动多样的方式方法来吸引学生的注意力，如精美的课件，生动有趣的活动等等。而且在低年段的英语教学中，学生学习兴趣的培养也是至关重要的，低年级的学生活泼好动，喜欢受到老师的表扬，如果是单调的课堂，学生的学习兴趣慢慢下降，甚至在以后的学习中产生厌倦的情绪。除此之外，他们原有的基础知识比较单薄，在课堂上，我还侧重学生听说和认读能力的培养，让学生尽量开口用英语进行表达，朗读课文时要求学生指读，培养学生良好的学习习惯。3.教学目标分析一、知识目标：(1)Graspthewords:play,football,basketball,ping-pong,goswimming.(2)Graspthesentences:Let’splayfootball/basketball/ping-pong!Let’sgoswimming!二、技能目标:(1)Invitefriendswiththesentence:Let’s…(2)Raisethepupils’abilitiesoflisteningandspeaking.三、情感目标：(1)Arousethepupilstocooperateandhelpeachother.(2)Arousethepupils’interestinsports.4.教学重点.难点分析教学重点(1)Words:play,football,basketball,ping-pong,goswimming(2)Sentences:Let’splayfootball/basketball/ping-pong!Let’sgoswimming!教学难点：Usethesentence:Let’s…toinviteothers.5.教学过程设计一.Greeting二.Evaluationchart三.Warmingup:Sayachant.T:First,let’ssayachanttogether.(课件)Areyouready?Ss:Yes.T:Let’sgo!(设计意图：热身环节采用学生喜爱的韵律诗，既可以营造学习英语的氛围，调动学生学习英语的积极性，又可以拉近师生的距离，营造和谐的课堂氛围。)四.LeadinginT:Lookatthepicture,therabbitaskWinnetogotothepark.Becausethereisasportsmeetingatthepark.Let’shavealook.(课件播放运动会项目片段)T：Wow,somanysports.Whichonedoyoulike?(如学生说出足球就直接教授，如没有说出，师可说：Oh,Ilikefootball.)（设计意图：以运动会的形式导入新授单词，老师直接出示相关运动项目的道具，对于一年级学生来说，足以调动他们学习的热情。为下面各个运动项目的操练做好铺垫。评价中分组比赛的形式更加激发了学生参与到课堂中来的积极性，努力为自己的小组争取更多的奖励，培养了学生的团队精神。）五.Newcontents:1.FootballT:(showafootball)What’sthis？Ss:Football.(Practice)(1).师带读(2).个别读(3).传球读Playfootball:(师动作演示football与playfootball的区别,再请学生进行模仿演示练习)2.BasketballT:(showabasketball)Ss:Basketball(...
