Lesson2It’stimeforclass.课型：新授一、教学目标：知识目标：1．能听懂、会说、认读与时间相关的单词：class,sport；能听懂、会说短语：gohome,并能结合句型灵活运用。2．能听懂、会说、认读与时间相关的句型：“It’stimeforclass.”能力目标：能运用所学句型询问时间并回答。情感目标：借助本单元情境，培养学生养成良好的作息习惯。二、教学重难点：重点：能听懂、会说并认读句子：“It’stimeforclass.”并运用所学句型询问时间，描述一天的起居生活。难点：半点的表达。三、教学方法：听、看、模仿，角色表演，歌曲，情境练习四、教学用具：教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光盘、头饰五、教学课时：1课时六、教学过程：一、热身（warm-up）⒈教师播放课本第43页let’schant部分的录音。营造氛围，为学习新课做铺垫。⒉教师拨动钟表模型的指针，问学生：Whattimeisit？请全班学生回答。然后请一位学生拨动指针并询问，其他学生回答。二、呈现（presentation）⒈教师继续转动指针，将时针拨到半点，问学生whattimeisit?教授半点的表达法，出示单词卡片，学习thirty。教师继续播出几个半点的时间，请学生相互询问并回答。⒉教师出示litenandsay部分的挂图，请学生说出画面中四个钟表所显示的时间。之后引导学生理解课文内容，说出liming在这四个时间分别做什么事情。教师出示卡片，学习class,gohome,sport.⒊播放课文录音或教学光盘，请学生找出表达在这四个时间分别要做什么事情的句子。教授句子It’stimeforclass.It’stimeforlunch.Let’sgohome.It’stimeforsports.⒋播放listenandsay部分的录音或教学光盘，请学生模仿跟读。三、练习（practice）⒈请学生分别演练，之后分角色表演对话。⒉教师播放let’stalk部分的录音或教学光盘，请学生模仿跟读，然后请学生拿出自己制作的钟表，拨动指针，同桌之间相互联系It’s…It’stimefor…句型。最后教师可找几组进行展示，教师对表现好的学生应给予表扬。⒊教师播放let’ssing部分的录音，学生模仿跟唱。教师应简单讲解歌曲中出现的生词，还可以适当替换歌词，改编后再唱。四、运用（production）⒈教师拨动钟表的指针，问学生whattimeisit?学生回答It’s…并说It’stimefor…教师出示的时间出了本课出现的以外，还可出示上学的时间，吃早饭，晚饭的时间等，以便学生练习It’stimeforschool/breakfast/dinner等句子。然后学生之间利用自制的钟表进行练习。⒉教师自制卡片或课件，出示某人在几点做某事的图片，请学生运用句型It’s…It’stimefor…说出图片内容。⒊完成配套练习。五、课外活动（after-schoolactivities）⒈听本课录音，模仿跟读。⒉学生之间用自制的钟表练习It’s…It’stimefor…句型。
