Lesson2It’sonthefirstfloor.课型：新授一、教学目标：（一）知识目标能听懂、会说并认读3个单词：floor,art,room,music．会听说2个单词：third,second,first．能听懂、会说并认读单词句型：Where’sthe…?It’sonthe…floor.（二）能力目标运用所学句型Where’sthe…?It’sonthe…floor.谈论学校各功能室所在位置。（三）情感目标进一步激发英语学习的兴趣和信心，并借助情境培养学生热爱学校的积极情感态度。二、教学重难点：教学重点1、能听懂、会说并认读3个单词：floor,art,music．3个听说单词：third,second,first。2、能听懂、会说并认读句型“Where’syourclassroom?It’sonthefirstfloor.”并会运用本句型询问、描述学校各功能室的位置。教学难点1.序数词first，second,third的正确发音及用法。（尤其是发th时，要让学生看清舌尖的位置。）2.在“It’stheartroom.”一句中the的读音。三、教学方法：任务型教学法、情境教学法四、教学准备多媒体课件、录音机、磁带、图片、单词卡、电子白板五、教学过程Step1WarmingupGreetings.２．Chant:School,school,school.Thisismyschool.Office,office,office.Thisistheteacher’soffice…Step2Presentation教师出示美术教室的图片并提问：Isthistheteacher'soffice?引导回答“No,itisn't.”然后教师指着图片介绍：It'stheartroom.出示单词卡片并认读新单词“art”（需在此提醒学生“It’stheartroom.”一句中the的读音）。并用同样方法学习：“music”.播放课文Flash，让学生观察画面，试着认读句子。(让学生找一下classroom,artroom,musicroom的位置。)教师在黑板上画出教学楼的轮廓图，边画边提问“Where’sthe…?”找学生根据课文内容将classroom,artroom,musicroom单词卡贴在不同的楼层。教师指着黑板，用学生贴好的图，学习It’sonthe…floor.句型，同时出示first，second,third的单词卡片，领读单词。（需注意third中“th”的发音。再次播放课文Flash，让学生模仿跟读。Step3Practice１、先请全班分角色朗读课文，然后小组演练，戴头饰上台表演对话。2、请学生观察Let'stalk部分的插图，播放教学光盘，引导学生根据课文中的教室分布图，以小组为单位进行操练。3、Let'ssing：播放教学光盘，第一遍让学生熟悉旋律和歌词，再进行跟唱。然后以小组为单位进行演唱。Step４Consolidation教师出示准备好的设计图，对各个功能进行介绍，教师进行示范：Thisisthemusicroom.It'sonthefirstfloor.It'snice.让学生拿出设计的学校图片（上节课作业），在小组内运用所学知识进行问答Where’sthe…?It’sonthe…floor.Step5Summary教师引导学生小结今天所学内容。Step6．Homework1.听录音，模仿跟读。（必做)2.设计一张家庭内部格局图，小组内介绍各个房间以位置。(选做）
