Lesson1Thesearepandas.课型：新授一、教学目标：（一）知识目标：1.学生能听懂、会说、认读下列单词：go,zoo,tiger,these,panda,they,those,elephant,big,并能结合句型灵活运用；2.学生听懂、会说Theseare…\Thoseare…句型。3.能正确认读和书写字母OPQ.（二）能力目标：通过创造真实的语境，小组内展开活动，使学生能够灵活运用“Theseare\Thoseare.”句型来介绍动物名称，并能够运用所学句型简单描述其特点，从而提高学生英语表达能力，真正做到学以致用。（三）情感目标：1.以“逛动物园”为话题，教育学生要关心爱护动物。2.培养学生敢于开口，积极参与的学习态度。二、教学重难点：（一）教学重点：1.学生能听懂会说单词tiger,elephant,panda,zoo,those,big,go,2.学生能灵活运用句型“Theseare\Thoseare”介绍动物。（二）教学难点：1.单词“th”组合的发音。2.句型“Thesearepandas.\Thoseareelephants.”的灵活运用。突破方法：用图片这种直观的方式向学生展示一个动物或多个动物，让他们理解名词单复数.三、教学方法：情境教学法、任务型教学法，TPR教学法四、教学准备：多媒体课件、单词卡片、头饰、录音机、磁带、奖品，电子白板五、教学过程：Step1Warming-up1.Greetings.（唱歌曲“Whatareyouwearing?”，师生互相问候。）Step2Presentation1.Lead-in.Goodmorning,class!Look,Ihavegotsomepictures.What’sthis?Doyouknow2.Learnthenewwords.（1）教师出示动物园，老虎，熊猫和大象的图片，边做动作边带领学生读单词，并出示单词卡片，练读单词，并通过“看口型”、“高低音”、男女生读、超级模仿秀等多种形式练习巩固本课新单词。针对学生的表现，教师给于适当的评价激励。（2）教师出示一群老虎，熊猫及大象的近景和远景图，引导学生学习thesethose，提醒学生th的发音，3.Learnthenewtext.播放课文动画，思考：（1）课文中谈到了几种动物？你能说出几种？（2）播放课文录音，边听边画出本课的新单词。（3）跟读课文，小组分角色朗读。Step3Practice1.Chant.Tiger,tigers,thesearetigers.Tiger,tigers,thosearetigers.Pandas,pandas,thesearepandas.Pandas,pandas,thesearepandas.Elephant,elephants,theseareelephants.Elephant,elephants,thoseareelephants.同时教师提醒学生注意tigers中，s发浊辅音/z/,elephants中s与前面的t一起发/ts/2看影子，猜动物。教师出示一群pandas,tigers,elephants的影子,让学生利用Theseare\Thoseare来猜测。2.Let’ssing.利用《小星星》的曲调来演唱歌曲Thesearetigers.Wow,wow,wow!Thesearepandas.It’slovely!Thoseareelephants.Howbig,howbig!Thesearetigers.Wow,wow,wow!Step4Consolidation1游戏：“你做我猜”请全班同学分成两队，前两排为一队，后两排为一队。然后每队请三名同学下来面对全体学生，教师在他们身后每次出示两张不同的单词卡片，两队扮演动物。这六个同学分别用Theseare/Thoseare来猜测动物。比比哪个队猜的多，猜的对。2最佳配音。教师播放课文动画，但没有声音，请同学发挥想象来为课文配音。Step5Summary教师引导学生总结本节课所学的知识点。Step6Homework1.Listentothetapeandmimeit.听课文录音，模仿录音朗读课文。2.搜集小动物图片，小组内交流，介绍他们的名字和特点。
