13、Here’sajumper.一、教学目标1、能运用“Here’sa...”谈论服装；2、掌握语言结构：Here’sa...Theyaretoo...forme.3、掌握词汇：belts,caps,fit,jumper,pyjamas,socks,uniforms,dresses理解词汇：need,put...on,very,clothes,in,bag,wear,right,size,find,stop,yours,mine,bounce,cycle,race,dance,circle,clown,circus,unicycle.4、语法：字母Cc/s/在单词中的发音和书写。二、教学重点及难点教学重点：能运用“Here’sa...”谈论服装。教学难点：掌握语言结构：Here’sa...Theyaretoo...forme.三、教学准备：教学挂图、单词卡片、字母卡片等四、课时安排：教学内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F部分1课时Period1一、教学目标1、能听懂、会说新单词jumper,fit;2、能运用句型“Here’sa...”谈论服装；3、培养学生朗读课文的能力。1二、教学重点及难点重点：谈论服装。难点：对课文A部分改编或再创作。三、教学准备学生每人准备一张表示不同服饰的图片、学生穿套头外衣一件、教学挂图、教学磁带等。五、教学步骤Step1Warmingup师生问候。游戏——Quickresponse(快速反应)教师说表示服饰的单词，学生迅速举起相应的图片，并大声说出该单词。Step2Presentationanddrill1、继续上面的游戏，教句型“Here’sa...”，要求学生在游戏过程中运用句子“Here’sa...”。2、出示套头衣裳。T:Look!Here’sajumper.板书并教学单词jumper.3、T：Doyoulikethisjumper?S:Yes,Ido.T:Putiton,please.做动作，帮助学生理解“putiton”的含义。4、T（待学生穿上毛衣之后）：Howdoyoufeel?Doesitfityou?S:Yes.T:It’sverynice.板书并教学单词fit.Step3Practice1、出示课文A部分教学挂图。T：Itiscoldnow.Linglingneedsajumper.Lingling’smotherandLinglinggotoaclothingmarket.Mumbuysabeautifuljumperforher.Sheisveryhappy.2关上书，听课文A部分录音，理解课文内容，回答问题。What’stheweather?2、打开书，听录音，对正所听内容，跟读模仿。3、自由组合进行会话练习。Step4Consolidation1、创设情景，自由会话。情景：以课文A部分为情景进行会话。鼓励学生对故事情节进行改编或再创造，组织小型情景剧表演比赛。2、评价。鼓励学生的创造性思维和大胆表演的才能，激发学生学习英语的兴趣。3、练习。4、家庭作业。熟读并背诵课文A部分。Period2一、教学目标1、能熟练地运用句型“Theseshirtsaretoobigforme.”“Thesedressesaretoosmallforme”.“It’stherightsize”谈论服装；2、能通过对新单词belt,cap,pyjamas,sock,uniform的学习，增加有关服装的词汇量；3、培养学生的阅读能力。二、教学重点及难点重点：灵活运用各种句型谈论服装。难点：服饰名词的复数形式。三、教学准备学生准备小图片、教学准备图片、学生每人带一件衣服、老师准备装衣服的大袋子、单词卡片、教学磁带等。四、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候。32、游戏——Jumpingtheline(跨线游戏)将全班学生分成两队，分别选出一名代表当“老师”。两位“老师”同时出示图片，学生根据图片内容和“老师”表述的正误做出不同的动作。如左边的“老师”拿出套头衣的图片，说“Here’sajumper.”，队员由右向左跳过线；而右边的“老师”拿出大衣的图片，说：“Here’sadress”，队员则不跳。做错的学生罚出场外，最后剩下队员多的一队为胜。Step2Presentationanddrill游戏——Followme(跟我说)教师手拿服饰图片，进行介绍。T：Here’sa...若教师所说的与图片相符，则学生跟读；若不相符，则学生不做声。1、在活动过程中教学单词cap,dress,shirt,belt,uniform。2、出示单词卡片socks,pyjamas。T：Herearesocks.板书并教学单词socks,并用同样的方法教学单词pyjamas,解释说明该单词通常以复数形式出现。3、出示服饰图片belts,uniforms,shirts,pyjamas,socks,caps,dresses玩“Followme，跟我说”的游戏。4、听课文B部分录音，跟读。游戏——Markingfriends（找朋友）教师出示单数服饰名词的图片，学生迅速找到该名词相应的复数形式的图片，并大声说出来。看谁找得又快又准。5、出示一件套头外衣，让一名个头较小的学生穿上。T:...
