突破十记叙文之四——宽泛记叙，塑造形象对应学生用书p370(2018·天津)阅读下面的材料，根据自己的体验和感悟，写一篇文章。生活中有不同的“器”。器能盛纳万物，美的形制与好的内容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一种“器”叫器量，兼容并包，彰显才识气度；有一种“器”叫国之重器，肩负荣光，成就梦想……要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。【导析】以“器”为话题，小切口，大内涵，着实亮眼。结合导语中的“形制”与“内容”“助人成事”“器量”“肩负”与“梦想”等具有关联性的词组，可以分析出“器”一词与考生相关的定位，迁移到“包容”“勇于承担责任”“敢于追逐梦想”等观点。类似立意的角度较多，要求考生独立思考，以求从无序对象中寻找出秩序，从孤立对象中发现联系，使文章有条理、有逻辑地展开。可用材料广泛，如大量关于“国之重器”的新闻考生应不陌生。但是深挖不易，对学生形象思维和抽象思维的转换有一定要求，有利于考查学生思辨的纵深和多元化扩展的能力。该作文题立意角度多元化，层级鲜明，不同层次的考生都能发现属于自己的写作空间。考生可以写实物的“器”，或思考形制与内容的关系，或思索“器”与“道”之辨；可以写个人的器量、才识、气度，探究“器”在才德风范方面的含义；可以写作为工具的“器”，探讨利器推动科技发展、社会进步的作用；还可以写大国重器，体悟“器”对于国家、民族发展的重大意义……作文可以说理、议论，也可以记叙、抒情、描写、说明。[例文]我是“不成器”的孩子听长辈们说，我出生第一年就做了一件很了不起的事。在“抓周”仪式上，我的选择震惊了在场的所有人。长辈们精心摆放的钢笔、计算器、小汽车、公章、人民币，我连看都没看，愣是抓住了被奶奶放在桌脚的痰盂，当时七大姑八大姨的眼睛都瞪得像乒乓球那么大。“这孩子，将来恐怕难成器了！”爷爷叹息，奶奶叹息，姑姑叹息，除了爸妈，所有人都叹息。爸妈单方面认定这一次“抓周”无效，再次下令后，我把手伸向了公章。爷爷奶奶、姑姑终于喜笑颜开，爸妈也暗自欣喜。“这孩子长大了要做官的！”这话，他们说了很久。上三年级时，我的兴趣不知怎么就转向了泥塑，我用自己可支配的压岁钱买来各种颜色的泥巴，放学后第一件事就是玩泥巴。爸妈扔了几次我的泥巴后，最终还是无可奈何，只能任由我了。“这孩子，真不成器！”爷爷叹息，奶奶叹息，所有人都叹息。其实呢，我的成绩还不错，年级中上。只是这个“中上”离他们的期望值有点远，他们都指望我“做官”呢。可我呢，连个小组长都不是。初三时，我的成绩终于进入年级前十，家里人知道后高兴极了。谁知，有一天我突然“走火入魔”，要搞一些家庭化学小实验，还不顾爸妈的“围追堵截”置办了很多瓶瓶罐罐。之后耳朵听着爸妈苦口婆心的劝解，手却不停地做着实验，就这样，我竟然坚持了小半年。那些日子里，爸妈常常在我面前发出重重的叹息，我则每每在他们的叹息声落下后说：“这个不成器的孩子啊！”还好，我中考超常发挥，进了市重点。只是我实在不能像学长学姐们一样一心只读圣贤书。今天对上海合作组织感兴趣，明天又关注博鳌亚洲论坛，后天又琢磨起世界互联网大会，这不，前两天又撇下成堆的练习题被崔永元怒怼冯小刚、范冰冰的事转移了注意力爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的高分贝大合唱，对我居然没有丝毫的影响。“这孩子，将来成不了大器！”他们恨铁不成钢的心情，我懂。不过，他们还是承认我是能“成器”的，只是成不了“大器”而已。突然想起了当年我抓到的那枚公章，其实是仿真玩具，假的。[点评]本文以“抓周”抓到的东西设下“能不能成器”的伏笔，选取了成长中的几个片段有详有略，围绕长辈认为“我成不成器”的中心展开情节，否定了生活中片面的“成才观”，立意新颖，寓意深刻。结尾“那枚公章，其实是仿真玩具，假的”的巧妙设置，引人深思，耐人寻味。对应学生用书p371一、记叙性散文的主要特点散文是记叙文中的文学作品。高中生都经历过记叙文写作训练。同学们写的作文，从广义而言，亦可称为散文，但并非本...
