《林教头风雪山神庙》教案教学目标：1、分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程2、学习本文景物描写、细节描写的作用3、认识在封建社会“官逼民反”的道理。教学重点：指导学生分析林冲思想性格的发展变化及景物描写、细节描写的作用教学难点：林冲性格的转变教学方法：讲授法讨论法教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入在上篇文章中，我们看到了“时时在意，处处留心”的林妹妹，她“姣花照水”“弱柳扶风”。今天，我们将看到一个“该出手时就出手的”的大丈夫——林教头，林冲。二、题解1．施耐庵2．关于《水浒》：《水浒》又名《水浒传》《忠义水浒传》，是我国四大古典小说名著之一，也是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。它生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程；深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义终于演为悲剧的历史原因；揭露了封建地主阶级的黑暗统治，歌颂了农民阶级的革命斗争，塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物。3．有关情节：第七回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂；第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林；第九回柴进门招天下客林冲棒打洪教头；第十回林教头风雪山神庙陆虞侯火烧草料场；第十一回朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山；第十二回梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀三、进入课文1、就标题《林教头风雪山神庙》及“陆虞侯火烧草料场”请学生结合事先预习概括本文故事。2、请学生默读文章梳理故事情节，可讨论（1）林教头沧州遇旧知（1－1）序幕（2）陆虞侯密谋害林冲（2－5）开端（3）林教头接管草料场（6－9）发展（4）林教头杀敌山神庙（10－12）高潮结局四、学生结合故事情节，讨论分析人物性格：1、提问：林冲刺配沧州，邂逅李小二，从言谈中表现了他什么样的思想状况？提示：他虽然感到前途渺茫，但仍存有幻想，违心地说自己是由于冒犯了“高太才落得如此。他安于刑徒生活，逆来顺受委曲求全，并无反抗复仇之意。2、提问：陆谦、富安来到沧州表明了什么？林冲的反应表现了他什么样的思想状况？提示：迫害就在眼前。对仇人有所怀疑，却失去了应有的警惕性，刚刚点燃起来的复仇怒火又慢慢熄灭了。这说明林冲的反抗并不坚决。3、提问：当他到了草料场做了什么？这表现了他什么样的心理？提示：随遇而安，心存幻想。4、提问：他在山神庙里听到陆谦的话做了什么？说明了他什么样的心理？提示：忍无可忍，彻底绝望。5、林冲的性格为什么发生了变化？在他的遭遇中真正体现了哪个字？提示：因为敌人一逼再逼。“逼”。第二课时一、回顾前文，指名学生复述情节及人物性格二、景物描写分析1、请学生在文中找出有关景物描写的语句。提示：紧扣“风雪”二字2、学生一起讨论分析其作用。提示：渲染气氛，烘托人物；暗示情节，推动发展。三、细节描写分析1、请学生找出文中有关的细节描写的语句。2、学生一起讨论分析其作用。提示：有的细节描写生动具体地表现出人物的性格；有的细节描写则使故事情节前呼后应，使作品布局更加严谨。四、引申到作文，教学生怎样写小说五、布置作业课外选读《水浒传》的精彩章节，或阅读全书。
