《等待散场》教案教学目标：1
知识与技能：1）把握主旨,理清结构,分析小说中“我”的作用及环境描写的作用；2）理解《等待散场》表达的内在情感；3）探讨人物的性格和小说的主题
过程与方法：1）从分析小说的情节结构入手，品味主旨，分析人物及环境描写的作用；2）培养学生的推断、想象能力；3）学习微型小说层层设疑的写作特点，并尝试小小说写作
情感态度与价值观：1）体会年青人健康率真，纯真美好的情感；2）激发学生的学习积极性，养成善于思考、善于发现问题、从细节入手进行主动学习的习惯
教学重点:①把握主旨,理清结构，理解《等待散场》表达的内在情感；②分析小说中“我”的作用[来源:学科网]教学难点:①分析环境描写的作用
②体会年青人健康率真，纯真美好的情感
教时：一课时教学过程一、导入新课：[来源:学科网ZXXK]播放《天鹅湖》音乐
（板书《等待散场》）[来源:学_科_网]二、作者简介三、文体探究：今天我们要接触的是一种新的文体——微型小说，大家知不知道那个是世界上最微型的小说吗
跟其他小说相比，微型小说有什么特点
四、进入文本：[来源:学科网]快速浏览本文，理清小说的主要情节，思考问题：（一）、这篇小说主要人物有哪些
你觉得小说主角是谁
1、小伙子、妙龄女郎和我是怎样联系起来的
2、这篇小说的情节中，作者设置了几个转折点
（二）“等待散场”，谁在等待散场
１、从那里可以看出“妙龄女郎”就是“小伙子”的那个“她”
（三）、为什么等待散场
１、小伙子为什么等待散场
他为什么不陪他的女朋友一起去看《天鹅湖》
２、他们为什么只有一张票
这张票是怎么得来的
[来源:Zxxk
Com]３、为什么小伙子不去看而是让女朋友去看
（为什么是小伙子在外面等而不是“妙龄女郎”在外面等
）４、为什么在“我”把票无偿让给他时，他还是不愿进去而是毅然拒绝了
（请同学读小伙子难为情地解释这一段）５、我是一个
