《黄州快哉亭记》教案（简案）教学内容：粤教版选修《唐宋散文选读》第一单元基本阅读第二课《黄州快哉亭记》教材简析：1．快哉亭是张梦得所建，由苏轼命名，苏辙作记
当时这三人都被贬了官，身处逆境，但都很达观
亭名很潇洒，文章很洒脱
2．文章主旨：它从写景入手，以浩荡的长江带出快哉亭，接着写登亭观览的快意，然后转入议论，揭出文章主题：心中坦然则无往而不快
3．艺术特点：写景气势雄浑，视野开阔，种种自然景观，尽收笔底，又各具特色
议论则层层递进
先说“其中不自得，将何往而非病”；后说“其中坦然”，“将何适而非快”；再申说亭子的主人张梦得胸襟旷达，不以贬官为患，而逍遥于山水之间，故“无所不快”
文章纵横开合，淋漓尽致
前段寓情于景，夹带叙事；后段议论中带写景，借说理以抒怀
全文紧扣一个“快”字，将写景、叙事、抒情、议论熔为一炉
教学目标：1、了解文体特征；2、能筛选信息，并疏通文意；3、体会文中所寄寓的旷达胸襟，无往而不快的人生态度
教学重难点：1、重点：体会作者旷达的胸襟，无往而不快的人生态度2、难点：引录宋玉《风赋》中的故事的作用课时安排：一教时
教学过程安排：一、导入并初步感知1．导入:以人生遇到挫折将如何面对,引出范仲淹“不以物喜，不以己悲”，导出课题
2．文体与作者：①．了解本文文体“记”
回顾以以前学过的带有“记”字的文章内容，然后归纳：“记”是怎样的一种文体
②．简单了解作者
3．读课文（范读或录音），正音并注意句读
4．初步感知①．填空：快哉亭涉及了三个人，分别是、以及，三个人的共同点是（帮助理解主旨）②．“快哉”一词贯穿全文，是本文的“文眼”，划出含有“快”的句子二、再读课文，重点研讨1、从以上七个句子入手，整理出文章的脉络、思路，了解作者的感情
2、深入探讨“快哉亭”命名的原因
3、文中第三段为什么要引用宋玉《风赋》中的故事
三、拓展与小结本文作者认为“不以物伤性”
