班级：组别：姓名：组内评价：教师评价：高祖本纪（三）【学习目标】1.学习并积累重点文言实词：无赖、力、害、发、复、顿首、特、比；积累常用文言虚词：者、为、以、之；翻译文中重点文句。2.分析刘邦形象，总结本文写人的艺术手法。【学习重难点】1.积累16—20节重点文言实词、文言虚词，翻译文中重点文句。2.分析刘邦形象，总结本文写人的艺术手法。【学习过程】一、温习回顾指出下列加点字的意义。功伐（）大王起微细（）项羽卒闻汉军之楚歌（）都彭城（）诸将及士卒多道亡归（）项羽卒闻汉军之楚歌（）二、整体感知朗读课文16—20节，概括这一部分主要写了哪几件事。三、重点研讨请同学们再次阅读课文16—20节，完成下列学习任务：1、解释下列加点实词：列侯诸将无敢隐朕（）有功者害之（）纵酒（）发沛中儿得百二十人（）道旧故为笑乐（）沛父兄固请留高祖（）张饮三日（）沛父兄皆顿首曰（）吾特为其以雍齿故反我为魏（）比沛（）2、找出下列活用的词并解释：高祖欲长都洛阳（）不如仲力（）泣数行下（）日乐饮极欢（）3、写出下列虚词的意义及用法：所降下者因以予之（）（）（）此其所以为我擒也（）沛中空县皆之邑西献（）吾特为其以雍齿故反我为魏（）4、指出下列句子的句式特点：①高祖置酒洛阳南宫（）②运筹策帷帐之中（）③今某之业所就孰与仲多？（）5、重点文句翻译（注意划线词语）①始大人常以臣无赖，不能治产业，不如仲力。今某之业所就孰与仲多？②且朕自沛公以诛暴逆，遂有天下，其以沛为朕汤沐邑，复其民，世世无有所与。6、背诵默写16段高祖的话“夫运筹策帷帐之中……此其所以为我擒也。”7、问题探讨：①齐读刘邦《大风歌》，思考：帝业确定，衣锦还乡，可以说是人生顶峰，为什么还要落泪呢？②结合文本，讨论分析刘邦是个什么样的人？③司马迁在本文中用了哪些艺术手法来表现人物的？四、应用拓展借助课后注释，参考下面的赏析，阅读《古代诗歌读本》100页中《般涉调·哨遍·高祖还乡》。作者既没有把汉高祖作为一个南征北战，一统天下，“威加海内兮归故乡”的英雄来歌颂，也没有从一国之主荣归故里的角度纯客观地描述那种热烈壮观的场景，而是通过一个生活在社会底层农民的眼睛，勾勒了天子返乡的一幅幅画面。作者构思尤为巧妙的是，他所塑造的这个农民不仅熟悉刘邦的底细，并且在刘邦没有发迹以前，和刘邦还有过一些瓜葛。这样通过他的嘴，对汉高祖嘻笑怒骂，揭露了最高统治者五色锦袍下所藏着的丑恶东西，就显得合情合理了。由于使用了大量符合农民身份的语言，使整组套曲生动活泼，笔锋所至，妙趣横生。作者通过旁观者的眼睛，层次井然地描写了皇帝出巡那种威严盛大的场面。你看当瞎五留引着一帮不务正业的家伙，胡乱地吹笛擂鼓奏起乐来，宣告皇帝车驾到达时。先来的是一彪仪仗队，引头的是彩旗队，许多面旗帜迎风舒展，有月旗、日旗、飞虎旗、凤凰旗，还有蟋龙戏珠旗，各种图案，五颜六色，真让人目不暇接。紧接着是一队兵器，有叉，有斧，有金瓜锤，光彩耀眼，威势逼人。再下来的是引道的鹅毛宫扇。最后是皇帝乘坐的车子到了，驾车的一色都是壮马，车上用黄色丝绸做成圆盖，车前八个大官导驾，车后跟着一群捧着皇帝用物的内侍，还随着一群嫔妃宫女，真是好大的气派。然而，这个旁观者是个没见过世面的农民，也许他一辈子都没离开过村子，根本没看到过这些人物和东西，他是用自己掌握的那点知识来观察和理解这一切的，所以就像通过哈哈镜观察世界一样，一切都走了形。那些有着吉祥意义的皇室旗帜，在他看来只是白环套住个兔子，红圈打住个乌鸦；凤凰，他以为不过是只在跳舞的鸡；飞虎，他看了还觉得可笑；狗干吗要插上翅膀；而那象征帝皇的龙，他觉得和蛇也没啥区别。那些光闪锃亮的武器，有些他是从来没看见过，只能拿自己所熟知的事物去猜想，于是金瓜锤成了甜瓜苦瓜，朝天蹬成了倒放的马鞍，显得那么不伦不类。东西怪，人也怪，穿了些稀奇古怪的衣服，一个个板起面孔，没有一点表情，就像是庙里的菩萨装模作样。经他这么一“理解”，这支威风凛凛的皇家仪仗队，就变成了耍把戏的队伍了。使人读来，感到忍俊不禁。但是掩卷深思，又感到合乎情...
