阿房宫赋备课人授课时间课题阿房宫赋1教学目标知识与技能掌握重要的文言知识（重要的实词、虚词、词类活用现象），背诵本文。过程与方法诵读法、讨论法情感态度与价值观认识封建统治者荒淫奢侈、鱼肉百姓的罪恶，了解作者作本赋借古讽喻目的。重难点鉴赏文章的结构和写作技巧，提高学生文化品味和审美情趣。教学内容教学环节与活动设计教学设计一、课前检测（2’）二、新课导入（3’）作者简介，背景介绍参考学案三、赏析（35’）1重点理解整体把握（5分）（1）学生自读注解，疏通课文大意。（2）小组讨论后明确：原因------第一段(叙)：规模宏大、富丽堂皇的建筑第二段(叙)：穷奢极欲、挥霍无度的生活结果------第三段(议)：失掉民心，迅速灭亡借鉴------第四段(议)：爱民保国，免踏覆辙2微观探究（30分）第一段：规模宏大、富丽堂皇的建筑（15分）(1)学生集体朗读第1段。(2)小组讨论，明确重点字词（教师提示）：1、六王毕，四海一2、骊山北构而西折3、直走咸阳4、钩心斗角5、盘盘焉6、矗不知几千万落7、未云何龙，不霁何虹8、而气候不齐明确：1、动化，统一2、名状，从骊山北边、向西3、古：通向/今：步行4、古：参差错落/今：各用心机相互排挤5、……的样子6、古：座/今：落下7、动化，出现云、出现虹、出现龙8、古：天气/今：气象概况(3)思考：本段主要写什么?分几层来写的?明确：本段主要写阿房宫的雄伟壮观，可分三层：第一层(“六王毕”四句)写秦统一的气概、阿房宫的建成。第二层(覆压三百余里……不知西东)从全景到本体构筑，写阿房宫的雄伟壮观，宏伟瑰丽。第三层(“歌台暖响”到段末）宫中人物活动(4)学生再读，试背本段课文。第二段：穷奢极欲、挥霍无度的生活（15分）（1）指定一名学生朗读第2段。（2）小组合作探究，疏通重点字词：1、辇来于秦2、朝歌夜弦3、明星荧荧4、尽态极妍5、燕赵之收藏，韩魏之经营明确：1、名状，乘辇车2、朝夜：名状，早晨、夜里；歌弦：动化，唱歌、弹琴3、古：明亮的星光/今文体界有成就的人4、动化，极尽，极力展示5、名化，收藏的珠宝、积蓄的珍宝（3）本段主要写什么内容？可分几层?（学生讨论，派代表回答）明确：第2段写阿房宫里的美人和珍宝，揭露秦朝统治者奢侈的生活，分二层：第一层(妃嫔媵嫱……有不得见者三十六年)写宫中美女之众，命运之悲。第二层(“燕赵之收藏”到段末)写宫中珍宝之富，由写人的被欺辱转而写物的被践踏。（4）前两段是从哪几个方面来极力描写阿房宫的？对表达中心有什么作用？明确：三个方面来描写阿房宫：一是写阿房宫建筑之奇，二是写阿房宫美女之众，三是写阿房宫珍宝之富。透过楼台殿阁、脂粉金玉这一画面，作者旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根本原因。(5)学生集体朗读，试背本段文字。四：作业：背诵一、二段小结反思
