下载后可任意编辑三年级《珍珠泉》知识点梳理三年级《珍珠泉》原文我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。山包上，树很密，草很深，花很多。一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林。石板小路的尽头有一眼清泉，叫珍珠泉。这是一潭深绿的泉水。周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔。你要是踩上去，准会滑倒。那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄地开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。可惜没有鱼，是水太清太凉的缘故吧?最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了!开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消逝了!有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着;水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光多像一串一串彩色的珍珠啊!这就是漂亮的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉!下载后可任意编辑不用说我是多么喜爱珍珠泉了。我很想知道，它哪来这么多冒不完的水泡?在小河断流的时候，在村里的井水干涸的时候，它还是不停地冒着水泡。难道是有许乡欢乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗?他们一定玩得很兴奋吧?每次，挑着阿爸给我做的小桶，来到珍珠泉边，我都这么想。挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊!三年级《珍珠泉》知识点字：绒、密、挑、洒词：石板、清泉、镶嵌、透绿、蕨草、朴素、潭底、嘟噜、褐色、水桶重点句子：1、一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林。石板小路的尽头，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。2、这是一潭深绿的泉水。周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔。你要是踩上去，准会滑倒。那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄开放着的花朵给珍珠泉编了个朴素的花环。3、水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。可惜没有鱼，是水太清太凉的缘故吧?下载后可任意编辑4、最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消逝了。5、不用说我是多么喜爱珍珠泉了。我很想知道，它哪来这么多冒不完的水泡?在小河断流的时候，在村里的井水干涸的时候，它还是不停地冒着水泡。难道是有许乡欢乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗?主要内容：《珍珠泉》描述了家乡珍珠泉的漂亮、有趣，表达了作者热爱大自然、热爱家乡的思想感情。三年级《珍珠泉》教案教学目标：1、认识2个生字，熟读课文。2、了解课文叙述的顺序，想象课文描述的情景，感受珍珠泉的漂亮和可爱。3、体会作者表达的感情，培育学生对大自然的热爱。教学过程：(一)导入同学们，你们一定见到过泉水吗?谁能说说泉水有哪些特点?(清亮、水流细、从山上流下)，这节课老师带领大家来领略一下珍珠泉的美景。下载后可任意编辑(二)范读课文思考：作者描述的泉水是什么样的?①老师有感情地朗读课文。②学生找出文中有关的语句读一读。(三)自学课文，理清层次①自由读，给文章分段。文章可分为三段第一段(第1自然段)。第二段降2-4自然段)。第三段(第5-6自然段)。②指导学生分段读课文。(四)进一步理解课文内容。①读第二段，思考这段主要讲什么?是按什么顺序叙述的?②读第二段。(1)你认为这段中哪句话写得好?把它画下来，多读几遍，引导学生边读边思考?这些句子为什么写得好?好在哪儿?(2)泉水有什么特点?(绿、深、清)，从哪句子中可以看出来?这句话是什么句式?(排比)。(3)是泉水是如何往外冒的?“扑哧一笑”这是把泉水当作什么来写的?(人)。下载后可任意编辑(4)讨论：这泉水为什么叫“珍珠泉”?第4自然段的这句话在这段话中起什么作用?(总结，概括)。③读第三段讨论：这段话表达了作者什么样的思想感情?最后一句话“我泼洒了多少珍...
