高中语文《林教头风雪山神庙》教案17 新人教版必修5VIP免费

在活动性教学中培养学生的文学鉴赏能力《林教头风雪山神庙》是一篇故事性比较强的课文，其中尤以刻画林冲这个人物为重。在教学安排中，为了突出学生实践能力的培养，将有意识地删减教师讲课时间，而主要以引导学生思考并参与听说读写活动为任务，激发、启发学生的自学能力（自提问题、自解问题）和动手能力，从而使学生自觉地去提出问题解决问题，将课堂中“动手”要求从有意识变为本能反应。本课时设计思路：让学生讲故事——从细节中发现问题——解决问题——课本剧表演——即兴评点——理清人物林冲的真实性格内涵——达到教学目的。课堂实录：师：同学们，前面两节课我们学习了林冲沧州遇旧、买刀寻敌、报仇雪恨、提枪投东的几个故事情节，也分析了特定环境对表现人物的特定作用，今天，我们将继续解决课文存在的一些问题。在讲课之前，我们先请一位同学给大家作一个简单又精彩的课文回忆，允许稍作改动。请踊跃举手。好，有请——到讲台上来。生1：老师好，同学们好。上节课我们学习了林冲在沧州碰到了故人李小二，李小二打听到有人要杀害林冲，就把消息透露给林冲听，林冲知道消息后很是愤怒，立刻到市场上买了一把尖刀，寻找陆虞候想要杀掉他，可惜当时没有找到他。后来陆虞候跟管营、差拨躲在草料场密谋烧死林冲的事被林冲偷听到了，林冲就把他们三个都杀了。师：他讲得怎么样？生：（齐）讲得好。生2：我就觉得不怎么样。师：哦，那你来。有请——生2：（清喉咙）（大家笑）话说北宋末年，有个豹子头名叫林冲的，此人生得虎背熊腰，是东京八十万禁军教头，诸位须知，这八十万禁军教头实在是不容易，非一般人的能耐当得上的。他有个老婆很漂亮，被高太蔚的儿子看中了——师：哦，看中了——怎么就停住了？生：（笑）生2：老师，讲起来太长了，我找个片断讲行不行？师：大家说行不行？生：行。师：那你讲。生2：我讲草料场偷听这一段。（清喉咙）话说林冲买酒回来，天见可怜啊，风雪压倒了草料场，他没处藏身，就躲进了庙里，还用一块石头挡住庙门，美美地喝酒吃肉。突然，听到外面屋檐下有三个人说话，声音好熟悉啊——老师，不对。生：（大笑）师：老师怎么不对了？生2：不是，我是说他们三个怎么不进庙里去？师：大家给他回答。生：进不去，石头挡住了门。生2：不对。他们三个推得动石头的。师：好思维。我明白他的意思，林冲“掇将过来”的石头应该不算大，陆虞候他们三个有力气推得动。好，怎么解决这个问题，大家讨论，回答。生3：我也想过这个问题，应该说林冲是教头，天天练武，力大无穷，力敌三人吧。师：那你说石头很大了？生3：对，很大。师：我反驳不了你。生4：我觉得石头不大。师：好，帮手来了，你来说。生4：林冲不知道他们要来，只是作一般的防范，如果石头太大，他也懒得搬。师：嗯，这是从林冲方面来设想，我也不知道林冲懒不懒。生：（笑）生5：从陆虞候他们三个来想的话，他们三个也不知道林冲在庙里，况且只顾着说话，也没有心一定要进庙里，推门只是很随手，不用力的。师：好，这个理由我支持。同学们问题提得好，回答得更妙。那么我们就暂且不以嘴巴来回忆课文了，我们用行动，就以草料场作为地点，大家表演一段，角色共有四个，林冲、陆虞候、管营、差拨。生：（开始议论纷纷）师：好，四位同学都到讲台上来，把握各自的角色内涵，全情投入，精彩表演。其他同学仔细观察，随时准备，作点评嘉宾。四名学生进行课堂表演。（包括庙里偷听、拔刀杀人两个部分，共5分钟）师：表演完毕，请大家以热烈的掌声感谢四位同学的精彩表演。生：（掌声）师：请我们的点评嘉宾进行点评。生6：我觉得林冲演的比较像，特别是大喝一声的时候，真的很吓人，不过我还觉得他在庙里偷听的时候要有所表现，比如脸部表情啊，动作啊等等。师：唔，偷听的时候没有做到庙外的说话句句关己而表达横眉冷对的真情。门外是个世界，门内是另一个世界。从课文中看，林冲的角色最有内容，他躲在庙里偷听他们三个说话的时候愤怒情绪是慢慢升温的，他应该是从坐着听，到半蹲着听，再到贴紧门听，等等。这些都为他轻轻把石头掇开，大喝一声，连续搠到两人，剜了一人的行为做铺垫。其他同...