《宽容》序言教学目标：1
联系人类的演进，理解、宽容新事物；2
把握故事的哲理，学习思维的深刻性；3
理解文体的特点，探求事物的象征意义
教学重点①试分析作者刻画的类型形象；②试概要故事反映的历史规律；③试评析先驱悲剧的社会根源
教学过程：一、作者介绍亨德里克
房龙（1882～1946）荷裔美国人，著名学者
多才艺，能说和写10种文字，会拉小提琴和绘画，他的著作插图均出自于己手，善于撰写通俗历史著作，为无数青年读者所喜爱
大多成为美国的畅销书，并被译成多种文字出版
著名的有《人类的故事》《房龙地理》《发明的故事》《圣经的故事》等
早有的中文译本，对我国一整代年轻人有过深刻影响
《宽容》一书主要叙述人类思想发展的历史，提倡解放思想，宽容异见
本文以散文诗（哲理诗、寓言诗）形式为书序
二、解题导入新课“宽容”一词的含义是宽大有气量，不计较或追究
房龙以其为名，他所说的宽容又是指什么呢
陆地最广阔的是海洋，比海洋还广阔的是天空，比天空还广阔的是人的胸怀
（雨果）宽容是在荆棘丛中长出的谷粒
往事如烟俱忘矣，心底无私天地宽
（陶铸）人格成熟的重要标志：宽容、忍让、和善
严以律己，宽以待人
海纳百川，有容乃大；壁立千刃，无欲则刚
三、提问你是怎样认识这篇文章的，可以针对以下问题展开讨论，也可以自己另拟题目自行发言
1、故事发生在什么地方
（讨论）然后展示课件2、概括文章五个片段的内容
（讨论）然后展示课件3、文中塑造了哪几类人物形象
他们各自有何特点
他们的言行告诉我们什么哲理（讨论）然后展示课件4、无知山谷诸意象的特点及象征意义（讨论）然后展示课件5、概要故事反映的历史规律（讨论）然后展示课件6、讨论先驱悲剧的社会根源（讨论）然后展示课件7、给我们的启示、文章的主旨（讨论）然后展示课件8、宽容对我们生活的影响（讨论）然后展示课件9、“宽容”有没有什么限制
（讨论）然后展示
