《句子“手牵手”——复句和关联词》教案课题句子“手牵手”——复句和关联词№2教学目标知识与能力判断复句之间的关系。掌握正确划分复句的方法过程与方法判断复句之间的关系。掌握正确划分复句的方法情感态与价值观加深对正确使用句子的意义的认识教学重点判断复句之间的关系。教学难点掌握正确划分复句的方法教学关键结合典型例子、对比辨析易混类型课型复习教学方法阅读、对比、讨论。教具教学过程教学内容教师活动学生活动导语新课分析总结练习作业(一)复句类型１、并列复句：由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分２、承接复句：也称顺承复句，连贯复句。几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能动。3、递进复句：由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示意思比前一个分句进了一层。他不仅学习好，而且工作好，尤其是思想好。4、选择复句：几个分句分别说出凡种情况，要求从中选择一种，表示“或此或彼”、“非此即彼”、“与其这样不如那样”等意思。5、转折复句：由两个有转折关系的分句组成，几个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是来一个转折，转到相反的意思上去。6、因果复句：由两个有因果关系的分句组成，分句之间是说明原因和结果的关系。７、假设复句：由两个有似设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果，。8、条件复句：由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。导入引导解析总结布置聆听理解讨论理解识记完成板书设计复句和关联词复句的类型复句的判断和分析课后记事加深对正确使用句子的意义的认识课题复句和关联词№14教学目标知识与能力关联词的误用掌握关联词的使用方法过程与方法关联词的误用掌握关联词的使用方法情感态度与价值观加深正确运用句子的认识。教学重点掌握关联词的使用方法教学难点关联词的误用教学关键结合例子，对比辨别识记。课型复习教学方法讲解、阅读、讨论、练习教具教学过程教学内容教师活动学生活动导语新课关联词位置:任何词语在句中都有它固有的位置，关联词也不例外。有一次到镇初中部听课，课堂上很多学生都举出类似这样的句子：(1)不但他学习好，而且还思想好。(2)他不但思想好，而且你也思想好。以上两句都是病句。毛病出在哪里?毛病就出在连词的位置上。在用“……,不但……而且……”造句时，如果分句的主语相同，“不但”只能出现在主语后；如果分句的主语不同，“不但”只能出现在主语前。“而且”不管分句的主语相同还是不同，都只能出现在主语前。因此上面句子应改为：(1)他不但学习好，而且还思想好。(2)不但他思想好，而且你也思想好。弄清关联词在复句中的位置，对学生把握复句层次，明白句子意思，造出规范的句子都具有极其重要的作用。用法:构成复句的分句间必须有一定的意义关系,这种关系通过关联词关系起来,表达出来。表示不同关系的关联词导入举例辨别聆听观察辨别识记1并列……又……又…………一面……一面…………有时……有时…………一会儿……一会儿…………既……又……1.1爸爸不抽烟,也很少喝酒。1.2李老师既会拉小提琴,又会吹笛子。2承接……一……就…………首先……然后…………便…………於是…………才…………接著……2.1哥哥拟好作文大纲,才打草稿。2.2我一做好功课,便到球场踢球。3递进……不仅……而且…………不但……还…………不但不……反而…………连……也…………何况…………甚至……3.1滥用药物不但会损害心智,还会造成不可复原的脑部损坏。3.2祖父尚且参加体育活动,何况我们青少年呢!4选择……不是……就是…………或是……或是…………宁可……也不…………还是……4.1日明喜爱球类运动,每天清早,他不是打球,就是踢球去了。4.2我宁可给老师责罚,也不说谎,隐瞒真相。5转折尽管……可是……虽然……但是…………却…………然而……5.2尽管天气严寒,可是伯父仍到海滩游泳。5.3妈妈爱静,爸爸却爱动,两人性格截然不同。6假设如果……就……归类强调总结练习作业假使……便…...
