教学主题交通与通讯的变化一、教材分析社会生活指人们在不同历史阶段衣食住行等方面的情况，社会生活的变化是一定历史阶段政治、经济及人们的观念形态变化的反映。在欧风美雨的作用下，交通与通讯在艰难曲折中发展。这种变化是缓慢的，但足以说明当时的社会还是有所进步的。本课应侧重于评价学生能否举例说明近代交通与通讯的变化；能否从变化中感受到人类历史文明发展变化的趋势；能否以历史的、辩证的眼光看待这些变化。二、学生分析交通与通讯贴近学生的生活，并且容易引起学生的兴趣。学生对这一部分知识有一定的了解。这样课本的具体知识就交给学生自己解决，老师引导着学生概括。本课内容较为简单，应该调动学生的学习兴趣，同时推动学生了解历史学习的方法，认识历史材料的重要性，分析如何分析一段材料。三、教学目标1.掌握近代中国铁路、航运、航空及邮政事业的发展过程。2.通过对基础知识的掌握，逐步认识到中国近代化之路充满荆棘，试着分析其原因。运用比较的方法，找出中国近代同古代或现代交通与通讯的差异，从而学会用历史的、辩证的眼光评价近代社会生活的变化。3.用唯物主义历史、辨证观点全面分析问题，史论结合，论从史出，对近代交通通讯的变化做一个正确的结论。通过学习，使学生逐步认识到随着社会的进步以及人类文明的发展，世界文化的交流等，人类的生活必会发生重大的变化。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境■网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1、使用《云中歌》的视频，让学生明白古代的出行体现了社会地位的不同2、使用投影仪、图片并配朗读音频（如《赠汪伦》《白雪歌送武判官归京》都显示古代的出行方式，结合王磐《朝天子》又能分析其中的地位差异）、展示《贼情汇纂》书籍的相关内容投影，让学生结合不同地位的人的出行图片和相关信息投影，认识到古代出行和通讯是有多样性，也有阶级性的。3、展示近代交通工具如黄包车、自行车传入中国的介绍视频，引起学生探究的兴趣，同时分析它反映了那一次工业革命的成就六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入展示《云中歌》中刘弗陵在轿子上遇到当时还是平民的刘询时的场景看视频。思考这反映了什么问题视频观赏讲授、训练：古代的出行投影繁体竖排《清史稿》中关于出行礼仪的规定思考：为什么投影繁体竖排书籍研讨：古代的交通和通讯的特点1.展示相关的历史图片核材料2.进行探究：古代交通和通讯的特点观赏，思考图片展示研讨：西学东渐1.展示图片：中国早期的火车轮船2.思考探究：与古代的交通工具的不同；这些交通工具是怎么到达中观看，思考图片国的讲授展示黄包车、自行车的图片的同时播放相关的介绍音频倾听思考图片、音频探究：近代交通的变化反映的问题展示李鸿章办铁路的图片和视频，思考：交通工具的变化对中国产生了怎样的影响倾听，讨论，思考图片，音频建构在电子白板上鼓励学生进行知识的主动建构，绘制思维导图主动建构电子白板七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右1.个性化教学：本课注意引导学生绘制思维导图训练他们的主动建构能力，本课课前还鼓励学生读书，提问题，安排课上解决，不放过每一个学生锻炼思考能力的机会。2.自主学习的支持：提供相关学习资料的链接3.能力培养：通过对相关史料的分析，推动学生明白史料的重要性，认识到历史资料的多样和有趣4.教学方式的创新：在教学上鼓励学生当堂利用电子白板上课，绘制思维导图，帮助学生在绘制的过程中明白思维可以不受拘束，构建完整的知识体系。
