北京市高二化学 3.4.1 有机合成的过程教学设计-人教版高二全册化学教案VIP免费

有机合成的过程课题3-4-1有机合成（第一课时）有机合成的过程教学目标知识与技能1．了解有机合成的有机合成路线。2．掌握构建碳骨架的方法和引入官能团的方法，以及有机物官能团之间的转化关系。过程与方法1．归纳、总结有机合成方法，以知识网的形式构建烃的衍生物之间的相互转化关系。2．通过对有机合成路线的设计和分析以及优选合成路线的依据，建立起逆合成的正确思维方法。情感、态度与价值观1．认识有机合成对人类生产生活的重要影响，培养爱化学、爱科学的精神。2．通过分析和讨论合成路线，激发强烈的求知欲，强烈的创造意识和探究新领域的好奇心，同时获得成功的喜悦，培养勇于探索，严谨求实，独立思考的科学态度。3．通过对新闻资料的分析，使学生关注某些有机物对环境和健康可能产生的影响，关注有机物的安全生产和使用问题。教学重点1．有机合成过程中常见官能团的引入2．官能的消除及转化教学难点设计合理的有机合成路线教学设计环节教师活动学生活动设计意图回顾与思考各类烃及衍生物的主要化学性质：回顾、思考、讨论、代表回答通过对已学知识的回顾，培养学生温故旧知的习惯和学习新知的兴趣，激发学生求知欲。导入新课生活中的合成材料：【思考】你知道是如何合成的吗？聆听通过介绍，引入主题，使学生了解本节的学习目标。自主学习【引导学生阅读教材P64~65，完成自主学习内容】一、有机合成的过程1．有机合成的概念有机合成指利用_____________的原料，通过有机反应，生成具有特定________和________的有机化合物。2．有机合成的任务通过有机反应构建______的分子骨架，并引入或转化所需的______。3．有机合成的过程4．官能团的引入或转化方法（1）引入碳碳双键的方法①____________，②___________，③____________。思考，按照老师引导的思路进行阅读，小组内讨论，代表回答。通过阅读，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。（2）引入卤素原子的方法①_______________，②_____________，③___________。（3）引入羟基的方法①_______________________，②__________________，③_________________，④______________________。拓展延伸一、有机合成过程中常见官能团的引入1．卤原子的引入方法（1）烃与卤素单质的取代反应。例如：（2）不饱和烃与卤素单质、卤化氢的加成反应。例如：（3）醇与氢卤酸的取代反应。例如：2．羟基的引入方法（1）醇羟基的引入方法①烯烃水化生成醇。例如：②卤代烃在强碱性水溶液中水解生成醇。例如：③醛或酮与氢气加成生成醇。例如：④酯水解生成醇。例如：（2）酚羟基的引入方法根据课堂内容进行知识的提升。通过对官能团的引入、转化和消除方法的拓展，把零散的认识升华到系统认识。①酚钠盐溶液中通入CO2生成苯酚。例如：②苯的卤代物水解生成苯酚，例如：3．双键的引入方法（1）的引入①醇的消去反应引入。例如：②卤代烃的消去反应引入。例如：注意：不是所有的醇和卤代烃均能发生消去反应。③炔烃与氢气、卤化氢、卤素单质加成（限制物质的量）可得到。例如：（2）的引入醇的催化氧化。例如：4．羧基的引入方法（1）醛被弱氧化剂氧化成酸。例如：（2）醛被氧气氧化成酸。例如：（3）酯在酸性条件下水解。例如：（4）含侧链的芳香烃被强氧化剂氧化。例如：特别提示：在解答有机合成的题目时，除了分析各物质组成和结构的差异外还要掌握反应的特征条件，如碱、醇、加热为卤代烃的消去反应的特征条件，碱溶液、加热为卤代烃水解反应的特征条件，X2、光照为烷烃取代反应的特征条件等。这些特征条件可作为推断有机物过程的突破口。二、官能的消除及转化1．官能团的消除①通过加成消除不饱和键。②通过消去、氧化或酯化等消除羟基(—OH)。③通过加成或氧化等消除醛基(—CHO)。④通过取代或消去反应等消除卤原子(—X)。2．官能团间的转化根据合成需要(有时题目在信息中会明示衍变途径)，可进行有机物官能团的转化，以便中间产物向最终产物推进。①利用官能团的衍生物关系进行衍变。②通过某种化学途径使一个官能团变为两个官能团。③通过某种方法，改变官能团的位置。如：④主要有机物之间转化关系图：3．碳骨架的增减①增...