三年级英语上册 Unit6 Lesson19教案 北京版-北京版小学三年级上册英语教案VIP免费

UNITSIXIHAVEFIFTYMARKERSLesson19教学设计一、教学目标1．能够用“MayIborrowyour…,please?”向别人借物品，并能够用“Hereyouare.”进行回复。2．能够在情景中听懂、会说“Icollect….Ihavefifty….”3．能够认读单词borrow、marker、fifty、pencil。4．能够听懂课堂用语，能根据指令做事情，开展游戏活动。5．能够在生活和学习中乐于帮助别人，并对别人给予的帮助表示感谢。二、教学重难点1．教学重点：(1)能够用“MayIborrowyour…,please?”向别人借物品，并能够用“Hereyouare.”进行回复。(2)能够认读单词borrow、marker、fifty、pencil。2．教学难点：(1)关注“MayIborrowyour…,please?”中的“borrow”的读音，要引导学生读准确。(2)关注“Icollectmarkers.”中“collectmarkers”连读时的失去爆破。三、教具准备教学挂图(组合图)、单词卡片、头饰(教材人物)、图片、铅笔、橡皮、书、彩笔、尺子、给学生的奖品(贴纸等)、录音机、教学课件等。四、教学步骤(一)Listenandsay1．导入(1)教师为学生学习对话进行铺垫，教师说：“Boysandgirls,nowlet'splayaguessinggame.Listencarefully.Youwritewithit.Sometimesit'slong.Sometimesit'sshort.Whatisit?”教师一边说一边做动作，帮助学生理解。引导学生说出：“Apencil.”教师继续问道：“OK.Doyouhavepencils?Showmeplease.”学生出示自己的铅笔，教师走到一名学生面前，对他说：“Oh,yourpenciliscute.MayIborrowit?”引导学生说：“Hereyouare.”并从学生手中接过铅笔。(2)用同样的方式猜“书”的谜语，并进行同样的师生对话。2．学习对话1(1)指认人物，理解场景。PPT中出示主题图1(不出现文字)，教师提问：“Whoarethey?”学生呼应：“LinglingandBaobao.”教师接着问“Wherearethey?”引导学生说出：“Theyareintheclassroom.”教师继续提问：“Dowehavethisclassinourschool?Whataretheymaking?Canyouguess?”学生依次进行回答，用中文也可以。随后教师可与学生的实际情况相联系，问学生是否喜欢手工课，以及都会做哪些小物品，以此来激发学生学习的积极性。教师引导学生猜测Lingling和Baobao在说些什么：“Whataretheytalkingabout?”(2)听录音，理解对话。播放对话录音，验证之前的猜测。教师引导学生说一说都听到了哪些句子。逐句播放录音：“MayIborrowyourglue,please?”教师指着glue的图片进行解释：“Baobaohasnoglue.Sohewantstoborrowone.”同时告诉学生当你要向别人借东西时，就要用到这句话。在讲到“Thankyou.You'rewelcome.”时，教师要告诉学生对于他人的感谢，我们要进行恰当的回复，并要求学生认真听录音或看教师口形，避免学生将welcome中的／m／吞掉。同时，在对话的理解中，教师要引导学生乐于帮助别人，并对于别人提供的帮助要表示感谢。重放录音，引导学生重点重复Baobao的话“MayIborrowyourglue,please?”和Lingling说的“Hereyouare.”教师提示学生关注“MayIborrowyourglue,please?”中“borrow”的读音。在读“Hereyouare.”时，可通过肢体语言将意思表达出来，以促进学生的理解与记忆。(3)听录音，模仿跟读。再次播放对话录音，教师同时用手指向图中说话的人物，请学生边听录音边看图做动作小声模仿。教师反复播放对话录音，请学生尝试跟录音重复对话内容。在读的过程中，教师可采用小组读、同伴读、个人读等方式，并强调要模仿人物的语音语调，对于模仿得好的学生教师给予贴纸等奖励。3．学习对话2(1)理解场景。PPT中出示主题图2(不出现文字)，教师提问：“Look,whataretheymaking?”引导学生回答：“Theyaremakingacard.”教师接着问：“Whatdotheywanttodonext?”同时引导学生观察图片，预测内容。教师引导学生猜测Lingling和Baobao这时在说些什么。(2)听录音，理解对话。播放对话录音，教师引导学生说一说都听到了哪些句子。逐句播放录音：“MayIborrowyourmarkers,please?”教师解释道：“Linglingwantstocolourthecard.Butshehasnomarkers.(指着图中的记号笔)SoshewantstoborrowmarkersfromBaobao.”之后引导学生说出Baobao是怎么回答的。继续播放录音，教师提问：“Howmanymarkersd...