三年级英语上册 Unit4（6）教案 苏教牛津版VIP免费

苏教牛津版三年级英语上册教案Unit4Goodbye（2）一、教学目标1.能听懂、会说以下祈使句，并能运用所学的祈使句进行交际：Getup.Gotoschool.Gohome.Gotobed.2.能听懂、会说以下三种告别语：Goodbye.Seeyou.Goodnight.二、教学重、难点1.掌握本课的祈使句和三种告别语。2.能正确、熟练地运用本课的日常交际用语。三、教学准备图片若干张（school,home,bed,etc）、录音机、录音带、小黑板、钟。四、教学过程Step1.Warmingup1.FreetalkWhatyourname?Goodmorning.Nicetomeetyou.Howareyou?…1.Singasong“Hi,Nancy.”（教师首先用自然亲切的语言与学生进行情感交流，帮助学生形成英语的语感，拉近师生之间的距离。然后师生一起吟唱优美动听的歌曲，并帮歌曲配上了动作，使学生自然地进入英语学习状态，创设了一种轻松、快乐的课堂氛围。）Step2.PresentationandPractice11.教师事先安排一名学生装睡。T:Look,heissleeping.Getup.Getup.S1（做伸懒腰的动作）：Allright.Teach:Getup.Allright.1.Singasong用《HappyNewYear》的曲调，把歌词改为：Getup.Getup.Allright.Allright.Up,getup.Up,getup.Allright.Allright.（1）听歌曲。（2）学生伴随音乐，有节奏地一起唱歌。（唱歌是小学生所喜爱的一种活动，在课中教师把所学的新知识用学生所熟悉的曲调唱出来，不仅活跃气氛，调节学生的学习情绪，而且能有效地巩固教学内容。）T（拿起钟）:Lookatthisclock.It’sseveno’clock.Let’sgotoschoolnow.（教师做背书包的动作）T（手指学校的图）：School,school.Gotoschool,now.Teach:School.Gotoschool,now.T:Gotoschoolnow?OK?（做OK的手势）S:OK.2Teach:OK.1.GameT:Now,I’mabusdriver.Let’sgotoschool.S:OK./Allright.T&S:School,school,gotoschool.T:Gotoschoolnow,Jack.Jack:OK.T:Getonthebus,please.Jack:Thanks.T:Gotoschoolnow,Mike.Mike:Allright.T:Getonthebus,please.Mike:Thankyou.……T:Here’saschool.Getoffthebus,please.Goodbye,class.S:Goodbye,MissSun.Teach:Goodbye.（游戏是孩子们喜欢的活动，乐趣多多，融知识与趣味一体。这一游戏活动中，教师充当司机，邀请学生去上学，学生在这一过程中操练了句型Gotoschoolnow，从而在轻松愉快的气氛中化解了教学重点，同时引出了新的句型Goodbye。）3T（拿起钟）:It’sfourintheafternoon.Gohomenow.（教师背上书包）T（手指家的图）:Home,home.Gohome.Teach:Home.Gohome.T:Gohomenow,class.S:OK.Goodbye,MissSun.T:Seeyou.Teach:Seeyou.Drill:T&S.T:Gohome,Helen.Helen:OK.Seeyou,MissSun.T:Seeyou.……1.Workinpairs（教师与学生的问答，同桌之间的合作交流，尊重了学生的个体差异性，充分发挥了学生的主体性，调动了学生学习的积极性，激发了他们用英语表达的欲望。）7．T（出示夜晚图）：It’sintheevening.I’mtired.（做打哈欠状）Gotobed.（做睡觉动作）Teach:Bed.Gotobed.S:Gotobed.T:OK.Goodnight.Teach:Goodnight.48.Game:（开火车）S1:Gotobednow.S2:OK.Goodnight.S2:Gotobednow.S3:Allright.Goodnight.……9.Chant:让学生边做动作，边配音乐说。Up,up,getup.School,school,gotoschool.Home,home,gohome.Bed,bed,gotobed.10.一个学生做动作，其余学生比赛，看谁最快说出短语。（游戏，chant，比赛，这一系列有针对性的有意义的操练，促使学生们在新奇中边做边学，充分表现了自己的能力。这些活动激发了学生内在的学习需要，形成积极掌握新知识的心理倾向，唤醒学生的主体意识，大大提高教学效果。）Step3.Learntosay1.T（出示课文挂图）:Lookatthepicture.Whoisshe?S:SheisMissLi.T:Whoarethey?S:They’reNancyandDavid.5T:Whoishe?S:HeisMrBlack.T:Yes,heisMrBlack.HeisNancyandDavid’sDad.Teach:Dad用同样的方法引出Mum。2.Listentothetapethenrepeat.3.Readtogether.4.Actoutthedialogue.（让学生充分自由地选择合作伙伴表演对话，有利于他们深层次兴趣的提高，加深了课文的理解。）Step4.Homework1.听本课录音，模仿录音中的语音语调，熟读对话。2.背诵并表演对话。6