Unit1第一课时教学目标:1.能听懂并会读句子：Hello/Hi,I’m…What’syourname?2.认识五个人物：David、LiuTao、YangLing、Mike、Nancy教学难点:正确掌握Hello/Hi,I’m…What’syourname?的语音语调，会进行自我介绍及询问对方姓名教学准备:1.文中涉及的五个人物的图片2.一个洋娃娃3.录音机和磁带教学过程:Step1FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Welcomebacktoschool.I’myourEnglishteacherthisterm.youcancallmeMissJi.S:（齐）MissJiT:Show“Miss”S:read“Miss”Step2Presentation1.（1）T:（到学生面前）Hello/Hi,I’mMissJiT:（站到学生旁边引说）I’m…T:（开火车练说）S:Hello/Hi,I’m…（2）T:showtheseword:Hi、Hello、I’m…S:learntosayS:workinpairs（小组练说、全班交流）（3）T:（拿David等五人图片）Hello/Hi,I’mDavid（LiuTao,YangLing,Mike,Nancy）S:（齐读）David…S:（拿David等人图片开火车练说）Hello/Hi,I’mDavid…T:Hello/Hi,I’mMissJi2.（1）T:（手拿洋娃娃）Hello/Hi,I’mMissJi.What’syourname?T:（示范说）I’mTianTianT:Hello/Hi,I’mMissJi.What’syourname?S:（拿洋娃娃）I’mTianTian（2）T:Nowboysandgirls,lookhere!Pleasereadafterme.Show:What’syourname?S:read:name/yourname/What’syourname?T:(向三人说)Hello/Hi,I’mMissJi.What’syourname?S123:I’m…ExchangeS:Hello/Hi,I’m…What’syourname?T:（拿人物图片）I’mDavid…（3）T:（把图片给学生）S:workinpairs（小组交流、全班交流）3.（1）T:（拿图片）Hello/Hi,I’mDavid.What’syourname?S:（拿图片）Hello/Hi,I’mLiuTaoT:（走向该生）Hello/Hi,LiuTao.S:Hello/Hi,David（2）T:（开火车）Hello/Hi,….S:Hello/Hi,…（3）T:workinpairsStep3Practices1.Openyourbookandlistentothetape2.Readafterthetape3.workinpairs（小组练读、全班分角色读）Step4Homework1.Listentothetapeandreadafterthetape2.Actthedialogue板书设计:Unit1Hello/Hi,I’m…What’syourname?I’m…教学反思：本单元是学生学习英语的起始阶段，因此提起学生的兴趣、激发学生学习英语的激情与渴望、保护学生的学好英语的信心，这些方面尤为重要。在教学本单元时，我先让学生大致了解了有关英语的知识。另外以介绍“嗨!”与“Hi.”、“哈喽!”与“Hello.”、“卡通”与“cartoon”等词，让学生感受英语与我们生活的密切联系，同时也是希望他们能战胜学习一门新语言所带来的恐惧，让他们觉得原来英语就在我们身边，我们的汉语有部分就是英语音译过来的。我鼓励学生用“I’m…”向同学介绍自己，进行链环操作。接着以认识更多的新朋友引起学生认识书本中人物的兴趣，向学生介绍“Mike”、“LiuTao”、“David”、“YangLing”、“Nancy”,引导学生用“Hi/Hello.”与新朋友打招呼。在教授A部分时要确保每一位学生敢说，不要过分在乎学生的发音等，只要敢说都要表扬。第二课时教学目标：1.能运用所学英语进行交际2.Canlistensayandreadthesewords:abird、adog、acat、amonkey、azebra、apanda、atiger、anelephant3.理解冠词a/an之间的区别教学难点：八个动物单词的读音教学准备：八张动物全身像及半身像、五张人物图片、四个动物玩具教学过程：Step1Freetalk1.T:Hi/Hello,I’mMissJi.What’syourname?S:I’m…（利用人物图片）2.ActthedialogueS:Hi/Hello,I’m…What’syourname?S:I’m…Step2Presentation1.（1）T:（showdollandsaysometimes）What’sthis?It’sabirdT:abird（升调）abird（降调）S:ReadtoghterS:ReadonebyoneT:Showtherhyme:birdbird是小鸟，小鸟bird喳喳喳（2）Thesamewaylearn:acat、adog、amonkey（3）practiceplayagameB:模仿动作猜动物2.（1）、T:（showcardandsay）What’sthis?It’sapanda.T:apanda（升调）apanda（降调）S:ReadtoghterS:ReadonebyoneT:Showtherhyme:pandapanda是熊猫，熊猫panda是国宝（2）、Thesamewaylearn:azebra、atiger、anelephant（3）practiceStep3Practice1.Showtherhymeandsaytogetherbirdbird是小鸟，小鸟bird喳喳喳dogdog是小狗，小狗dog汪汪汪cat...
