Unit7Apictureofmyfamily课题Unit7Apictureofmyfamily课时3教学目标1
学习新单词：yes,he,he’s=heis,who,who’s=whois,it,it’s=itis,me2
学会运用句型：Who’sthis/thatman
He’smyfather/grandpa
教材分析重点：1
对课文的理解
难点：he’s,who’s,it’s的区分及正确读音
教具：小黑板、录音机、相片教学过程热身与复习：1
Freetalk:Goodevening
/Hello
/Wshyourface…2
Singasong《Fingerfamily》二、呈现与操练:1
老师拿着其中一个学生的“全家福”，问：“Who’sthisman
”引导学生说：Heismyfather
学习新单词：he,he’s=heis,who,who’s=whois,3
操练新单词（1）开火车读单词
（2）小组比赛读单词4
老师继续拿着学生的“全家福”，问：“Who’sthatboy
”引导学生说：It’sme
学习新单词：it,it’s=itis,me6
操练新单词（1）玩“SimonSays”游戏
（2）“大小声”读单词
巩固运用：1
让学生拿着各自的相片，运用句型“Who’sthisman
/Who’sthatboy”来问同学们的家人情况
Dotheexercise4of41inEnglishbook，介绍ChenJiamin’sfamily教学过程tree
Dotheexercise5ofpage23in4
Let’schant:I’mthefather
I’mthemother
I’mthegrandpa
I’mthegrandmaGrandpa,grandma,Father,mother,Handinhand,Withonea
