人教新起点三年级上册英语Unit6MyClothesLesson33教学内容：AFindandsayBLet’stalkCDrawandsayDReadandwrite教学目的：1．请学生根据天气选择合适的服装，复习有关服装的单词；2．学生询问不同天气穿什么服装，练习学生的语言表达能力；3．让学生熟悉有关服装单词的拼写形式。教学重点：总结不同天气穿不同的服装，培养学生的生活能力；教学难点：不同季节穿不同服装的英文表达方式，句子较长，由简到难练习。课前准备：教学挂图，教学录音磁带，学生准备彩笔，服装单词卡片教学过程：看图读单词，复习本课用到的单词：1．师生对话，复习单词：T:What’sthis?S:It’sasunnyday.T:Whatseasonisit?S:It’sspring.T:What’sthis?S:It’sadowncoat.2．描述图片，将复习过的单词运用到句子中：It’swindyinspringinBeijing.3．师生对话，引入本课的内容：T:It’swindyinspring.Whatdoyouwearinspring?S:Iwearmysweater,jeansandsneakers.练一练，学习表达不同天气穿不同服装：1．出示A部分的教学挂图，师生对话问答描述每一幅图：T:WhatseasonisitinHarbin?S:It’swinter.T:What’stheweatherlike?S:It’ssnowy.T:It’sasnowydayinHarbin.Whatdoyouwear?S:Iwearmydowncoat,capandgloves.2．播放录音，检测自己说的对不对，然后跟随录音朗读句子，注意录音中的语音语调；选择合适的服装把服装的标号写在空格中；3．出示不同天气的图片，复习天气的表达方法；师生问答练习：可以将问答扩充到谈论各种天气，如：天气冷的时候、热的时候、温暖的时候和凉爽的时候等等；T:Whatdoyouwearonsunnydays?S:IwearmyT-shirt,shortsandsunglasses.T:Whatdoyouwearonwarmdays?S:Iwearmyjacketandjeans.4．将自己的描述画在书中，边画边说：Iwearmyshortsonsunnydays.5．学生画完后同学之间互相展示，说一说体会其中的乐趣；请几名同学将自己画的内容描述出来，全班进行评比，对说的好的同学进行奖励。写一写，熟悉单词的音、形、义：1．出示有关服装的几个单词，全班进行朗读和拼读练习，教师从中进行指导，让学生熟悉各个单词的拼写，鼓励在课堂上就可以将单词记住的同学；2．将单词用手写体抄在书上，教师巡视进行指导，学生边抄写边拼读单词；3．按照书上的手写体方式将单词抄在练习本上，注意书写格式和规则。课堂小节：Todaywelearnedthatweworedifferentclothesondifferentweather.Wedidtheexercisesinlessonthirty-three.Youdidthegoodjobs.作业：Copythewordsonelineeachoneandrecitethem.板书：Lesson33It’sasnowydayinHarbin.Whatdoyouwear?Iwearmydowncoat,capandgloves.Lesson34教学内容：ALet’schantBLet’smatchCLet’sreadandwritetogetherDLet’schant教学目的：1．学习歌谣，了解丝、羊毛和棉花的来源；2．通过连线练习进一步了解衣服的质地并学习用语言表达；3．复习字母A到K在单词中的读音。教学重点：了解服装布料的原材料有哪些并学习用语言表达。教学难点：衣服质地的语言表达：…madeof…课前准备：教学挂图，教学录音磁带，实物教具：羊毛、棉花、蚕丝，不同质地的衣服教学过程：对话，导入本课内容：1．师：同学们，你们知道我们穿的衣服都是用什么材料做的吗？引导学生说出：羊毛、蚕丝和棉花。2．教师拿出实物领读单词：wool,silk,cotton那么这些材料又是从哪里来的呢？这就是今天我们要学习的内容。学习歌谣，了解服装的材质来源：1．出示教学挂图，教师带领学生描述所看到的内容：Iseeasheep.Iseethesheepgivesmewool.Iseeawormgivesmesilk.Iseeaplantgivesmecotton.2．听录音中的歌谣，初步了解服装材质的来源；跟随录音学唱歌谣，注意新单词wool,worm,silk,plant,cotton的发音，必要时教师可以领读单词和句子；3．小组内进行歌谣演唱的比赛，各组选出唱的最好的同学，教师给予奖励；4．教师拿出各种材质的衣服提问：What’stheT-shirtmadeof?然后引导学生说出其原材料；教师说句子TheT-shirtismadeofcotton.让学生体会整句的意思，教师领读句子；试着让学生说出其他衣服的材质并说完整句子；5．将书中的练习完成：将衣服与原材料用线连接起来，完成后同桌同学进行评...
