闽教版三年级上册英语Unit6AnimalFamiliesLesson11一、教学设计说明1．基本理念根据《英语课程标准》可以得知，教师要把握儿童语言学习的规律，因势利导，调动一切积极因素，设计有效的教学方法，以激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立正确的学习目标，增强学习英语的信心。根据小学生的年龄特点，认知特点和心理特征，在教学时注重联系学生的生活实际，创设相关的情境，营造开放，和谐和轻松的英语学习氛围。同时，应该采用多种形式组织教学活动，以不断变化的教学形式吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。2．整体设计思路针对教材的特点和三年级学生的实际情况，我在设计时采用合作法，情境教学法，将教学建立在满足学生心理需求的基础上，在课堂创设表演情境，为学生设置了真实有效的场景激发了想说的愿望也有利于学生表达能力的提高。利用多媒体的展示功能，优化课堂教学，激发学生兴趣。3．教学内容分析本节课——《AnimalFamiliesLesson11》，是小学三年级的Unit6的一堂新课。本节课所需课时为1课时，40分钟；该课主要学习一些动物单词并且由动物单词引发出小蝌蚪找妈妈的故事，由此来学习相应的英语表达。教学内容是可爱的动物，容易引起学生的强烈兴趣，可以采用活泼的教学方法（如多媒体激趣）并且创设一个故事情景，让学生在情景表演中愉快的学习。4．教学对象分析：三年级学生活泼可爱，学习到半学期已经具备一定的英语表达能力。学生对动物的这个主题很感兴趣，提供听、说、玩、演、唱一系列的教学活动并且创设故事情景，容易激起他们强烈的学习兴趣。5．教学媒体的选择和运用：CAI课件、录音机、多媒体展台、VCD机及动物头饰等。多媒体课件的采用，使知识趣味、生动化，创设的情景有利于提高学生的学习兴趣，有利于优化课堂教学。6．教学方法：采用全身活动法、情境教学法、任务驱动组织教学，提供视、听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，充分调动了学生学习积极性和主动性，不但习得了语言，还形成了积极的学习态度。二、教学内容福建教育出版社小学英语第一册Unit6AnimalFamiliesLesson11三、教学分析及过程1.Teachingcontents:Unite6Lesson112.Teachingobjectives:1)Fiveskillwords:frogduckroosterfishpig2)Thedrills:Who’sourmother？Areyouourmother？Yes，Iam.No，I’mnot.3.Teachingkeypoints:Newwordsofthetext4.Teachingdifficultpoints:Talkingaboutthedrillsskillfully.5.Teachingtools:①Somepicturesofnewwords.②acomputerandasoftware.1③alargescreenprojecter.④arecorderandsomepictures.⑥Someanimalmasks.⑦VCD6.Teachingprocedure:教学环节活动时间教学活动设计意图教师活动学生活动热身与导入5分钟1.FreeTalk2.chant“Ilovemyfamily”3.教唱“TenLittleBabyDucks”1.学生和教师就以前学过的内容进行口语练习。2.全班齐声朗读chant。3.在教师的引导下跟唱“TenLittleBabyDucks”。师生之间的自由对话使学生尽快融入英语学习的氛围，同时激活他们的思维。齐声朗读chant有助于复习家庭成员词，为后面教学做出铺垫。通过诵唱歌谣，既复习了所学的数字，又引出了所要教的动物词，营造轻松愉快的学习氛围。新知呈现复习部分4分钟1.课件呈现动物图象（已学的6个），教师提问能看见多少动物？然后通过卡片复习已学动物单词。2.玩GuessAction游戏，通过表演、猜单词体验学习的快乐。1.学生观看课件，回答问题，同时在教师引导下复习已学动物单词。2.模仿动物猜单词，激发学生学习兴趣。通过课件呈现可爱的动物图象，快速吸引学生注意力，激发兴趣。通过相关的复习操练进入本节课单词学习环节。新词教学10分钟1.做动作，请同学猜迷，引出单词鱼的教学。2.课件呈现鱼的单词，然后点击另外一个图标出现鸭子的叫声，引出单词鸭子的教学。3.先后出现青蛙、公鸡、猪的叫声，然后呈现图画，进行教学。4.课件呈现全部所学1.学生认真猜谜，和老师一边做动作一边学习单词。2.认真学习鸭子的单词。3.在老师的指导下学习这些单词。4.学生愉快的参与活动中。通过猜谜做动作引出单词教学，通过声响上的感受引发学生学习新词的浓厚兴趣。并让学生在动动，唱唱...
