Unit5FamilyLesson9教学目的：1、听懂会说家庭成员名称father,mother,brother,sister,grandpa,grandma.2、听懂会说句子Who’she/she?He’s/She’smy…。做到语音准确，语调自然。3、能借助照片向他人介绍家庭成员。教学步骤：一、导入教师出示一张自己的全家福照片，用He’s/She’smy…向学生介绍家庭成员。二、学说英语。1、教学单词：father,mother,brother,sister，grandpa,grandma。2、教学句型：Who’she/she?He’s/She’smy…重点强调he和she的用法。3、教师请学生回答问题，并请学生根据自己的回答从相册中选出相应的图片贴于黑板上。4、教师对图片内容进行提问，由学生来呈现新的词汇及语言点，并由发音标准的学生对全班进行教授，教师作为辅助，对学生发音予以纠正，同时为学生学习词汇提供帮助——加入动作。5、教师请学生们以开火车的方式练习本单元词汇。6、教师再次给全班出示图片，请全班学生对相应的词汇做出反应，然后自然地引入Thisismy….的语言结构。教师每介绍一个家人就将相应的图片贴在自己的身上。7、在贴完图片后，教师请学生欣赏自己的家庭照片展，即课文内容。8、操练句型，全班跟读，学生以开火车的方式介绍各幅图。9、教师请学生跟读课文。10、四人小组合作相互帮助完成课文学习，并展示成果。11、看课文插图，播放录音，学生跟读。三、游戏。1、让四位学生上台做游戏，分别扮演陈玲、萨利、李红和另一个女孩。一位学生蒙上眼睛，其余学生轮流上前与之对话，让蒙着眼睛的学生猜。如：Hi,ChenLing.Who’sshe?She’sSally.四、齐声朗读：Ilovemyfamily.1、播放录音一遍。2、逐句跟读小诗。3、学生跟录音朗读。1
