三年级英语上册 Unit 2(4)教案 广东版开心VIP专享VIP免费

广东版开心英语三年级上册UnitTwoWhat’sthis?一、ObjectivesandRequirements(目标与要求)(一)Language(语言)Target(目标):What’sthis?It’sadesk.Additional(附加)：Andthis?Oh,it’saneraser.Alphabet(字母):Dd,Ee,Ff(二)Vocabulary(词汇)Key(重点):table,desk,chair,book,pencil,eraserAdditional(附加)：box,fork,knife,pen,plateAlphabet(字母):dog,duck,elephant,egg,fish,fox二、Materials(教学资源):单词卡片，实物，录音带。三、Program(教学过程):(一)Conversation(对话):1．教师准备一本和一个苹果，并将书举起，带着疑问表情问学生：What’sthis?It’sabook.重复几次后，指着书本说book,让学生明白意思后，教师再用苹果重复这个句型。2．教师让几个学生重复上述的句型。然后将句型板写在黑板上。3．让学生听课文录音，逐句停顿，让学生跟读。4．教师示范两遍对话，让学生模仿。先同桌之间进行对话操练，然后将扮演GogoandJenny的同学分开，先两大组进行对话练习，教师扮演小虫子。5．当学生基本掌握后，再让部分同学上讲台表演对话。（二）Vocabulary(词汇)：1．教师出示一幅图片，先让学生看看这是什么，同时教师用句型问：What’sthis?然后再用英语说出该单词的读音。让学生跟读几遍。用相同的方法呈现其他单词。2．教师出示实物问学生：What’sthis?知道的学生就举手并说Bingo，看谁最快最准说出该实物的意思，就给其奖励。3．作指示游戏：先让同学们找出有关单词的物品，当教师说出单词如：book,table,eraser…时学生就指着实物说：It’sabook/table/eraser…4．完成活动手册P5\1、2（三）Target（目标语言）：1．教师指着一张桌子，问学生：What’sthis?让学生说出单词。用同样的方法复习其他单词。2．教师板书a和an，并强调他们的读音，纠正错误的读音。用心爱心专心13．教师指着GogoandJenny的图片，示范对话。然后学生跟读。4．播放录音，每句之后停顿，让学生再跟读一次。5．实际交际：先教师与学生交际，教师指着一本书，问学生：What’sthis?让学生回答说：It’sabook.教师再指着椅子问：Andthis?学生再回答：It’sachair.经过多次训练习后，再让学生与学生之间进行口语交际。（四）Practice1/2(练习1/2)：1．播放第一幅图片的录音，然后暂停，让学生思考，哪一幅图与所听到的内容相应，然后教师就用手指着每一幅图问学生：YesorNo.直至学生说对了，教师再板书黑板A：12．接着到第二、三、四幅图用同样的方法完成。3．教师在黑板上写上：What’sthis?It’s__________让学生看着课本上的图片想想这横线该填什么。4.让学生在课本上拼写出penandchair的单词，然后再抽查几个同学上黑板上写，检查答案。（五）Chant(歌谣)：1．教师读单词，让学生在课本上指出哪些是Book,pen,desk,chair，复习一次单词。2．播放录音，教师一边唱歌，一边示范指出相应的图片，让学生也试着模仿。3．再次播放录音，听几次后全班齐唱。4．将全班分成四个小组进行唱歌比赛，比一比哪组同学唱得最好。5．完成活动手册P8\3、4（六）Activity1/2/3(活动1/2/3)1．教师将a,e,I,o,u写在黑板上，学生听教师读出这些元音字母，让学生跟读后，教师再解释这五个字母是元音字母，以这些字母开头的单词要用an.2．教师出示图片复习单词，让学生找找单词中哪些是以a,e,I,o,u开头的。并引导他们该单词前面应该用a/an.3．教师准备好几幅图片和两张有不同孔的厚纸片，用有孔的厚纸片盖住图片问:What’sthis?然后让全班学生猜猜看。4．教师让学生进行结对活动，一个问一个答的形式猜图片，完成三幅图片后，学生交换角色再完成后三幅图。5．选几对学生上台上表演，进一步深化句型和单词。6．教师将准备好的实物放在桌子上，用布盖住，教师指着某一物件问What’sthis?让全班同学回答：It’sa/an…7．交换角色，让学生上台指其他同学回答，最后是选几个同学生上台一个指问一个回答。（七）Alphabet(字母)：用心爱心专心21．复习字母歌。2．教师指着字母D，让学生跟读，然后再教单词dog，让学生跟读。用同样的方法呈现字母E，Ｆ和其对应的单词。３．播放录音，让学生跟读。4．教师说一个单词，让学生指出...